《优》地理教学中兴趣的培养.docVIP

浅谈如何培养学生地理的学习兴趣 陕西省府谷中学 杨冬梅 摘要：现在的新本文通过，智力因素兴趣是的一个非智力因素兴趣是学习积极性和自觉性的内部动因，是入门的向导，是探求知识、促进思维发展的巨大动力因此，在教学中注重对兴趣的培养。地理内容，地理在地理教学中教师提高学生的学习兴趣掌握技能，实现知识迁移 那么，下面将我的方法具体总结如下。 一、做学生喜欢的教师 当学生喜欢某个老师时，才可能对这个老师所讲的课感兴趣，所以教师首先一定要表现好自己，让学生喜欢，那么教师就要具备最佳的心态、善用语言的功夫、多样的教学方法等。 （一）最佳心态 实践证明教师的学生心态。目光有神教师在堂课将自己的调整到最佳轻松、愉快、的学生情绪，活跃在堂课上授 人交流的工具是语言。语言生动、能的注意力印象深刻讲解地理概念原理时言简意赅抽象为具体；讲解地理事物和现象形象；讲述重点时高音量慢语速适当重复；学生注意力分散时几句幽默提醒注意；突出思想教育时声情并茂；总结地理规律时简明扼要严密准确。这样，在讲《》时可这样：晴朗的夜晚，望苍穹，。，生动的，学生的，而，总结地理规律时编成口诀风的形成规律温高气上升，低压下形成；气自高压来，流动形成风。地球风带规律气压带相隔，风带共有六信风赤道搂，东风两极出，南北西风带，十、六十度。教师教学方法教师教法灵活多样，接受欲望，形成的。、讲述课创设疑疑提出引起兴趣启发思维，可以引人入胜促进学生讲述课认知兴趣这这结合教材让学生展开专题讨论。参与教师需讲评，让学生了解自己的成绩与不足给参活动的学。个性和创造性兴趣也就油然而生了。百闻不如一见可以的听觉和视觉同时调动起来，既激发了兴趣，又强化了课本知识。自然和人文地理特征导下学生分析教材地理，整理；请几位同学把自己的写在黑板上教师针对普遍存在的问题进行指导；学生分析教材、修改全体学生能整理出内容简练、条理的。这样做学生课本与联系起来，知识的价值学生学习。在地理教学中，比如时，索马里海盗为什么那么猖獗和能够劫货船？首先索马里在非洲东北部，为高原，大部分地区属热带沙漠气候，全境终年高温少雨，河流稀少，相当穷，附近红海重要的国际货运航线，有很多货船，不能生活成了海盗。没去过、没爬过、没去过，但地理可以的大概，“足不出户而知天下”。树木生长规律、地质构造、宇宙结构、大气构成学了现在的温室效应是怎么回事，低碳经济是怎么回事，各种自然灾害，为什么要实施登月计划这样，学生就会觉得，就有兴趣去学。学地理知识比如，府谷方言这样，学生运用已学的知识解决了实际的问题，实现了知识的，。善于关键环节。学生对知识接受和理解程度些知识已达到了目标，些知识还有差距善于学生的听课情绪、眼神神态等推测判断对的是否满意、兴趣、有疑，通过、、等多种方式，深刻及时调控教学输出。 五、小结 总之，兴趣是人们积极探究某种事物和爱好某种活动的心理倾向，是推动学生进行学习活动最为珍贵、不容忽视的内在动力引导得当，学生学习发生兴趣，总是积极主动，乐此不疲学习。。因此在教学中，激发学生的兴趣是永的重任。 8