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百分数应用题 ( 一 )（参考教学设计二） 教学目标 1．使学生了解储蓄的意义和一些有关利息的初步知识，知道本金、利息和利率的含义，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。 2．提高学生分析、解答应用题能力，培养认真审题的良好习惯。 教学重点和难点 理解本金、利息和利率三者之间的关系及运用公式进行计算。 教学过程设计 复习准备 1．某工厂的一车间有男工51人，女工40 人。男工是女工的百分之几？女工是男工的百分之几？ 2．六一班有男生25人，女生是男生的80％。女生有多少人？ 3．小丽1998年1月1日把100元钱存入银行，存定期一年。到1999年1月1日，小丽从银行共取回105.22 元。小丽现在取回的钱比存入银行前多了百分之几？ 板书：÷100 =5.22÷100 =5.22％ 问：这道题叙述了一件什么事？ 师述：今天我们就来研究有关储蓄问题的应用题。 板书课题：百分数应用题 学习新课 1．导入。 师述：人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来，这样不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加一些收入。 问：谁去银行存过钱？那你知道储蓄都有哪几种方式吗？ 存款主要分为定期存款、活期存款和大额存款等。 板书：存入银行的钱叫本金。 问：在刚才那道题中，哪个数是本金？ 板书：取款时银行多付的钱叫做利息。 问：哪个数是利息？ 板书：利息与本金的百分比叫做利率。 问：哪个数是利率？ 师述：利率的高低是由中国人民银行按照国家经济发展的程度来制定。银行会按照国家经济的发展来调整利率的。利率有按年计算的，称年利率；按月计算的，称月利率。 2．出示例1。 例1 张华把400元钱存入银行，存定期3年，年利率是5.22％。到期后，张华可得利息多少元？本金和利息一共是多少元？ 学生默读题。 年利率5.22％是什么意思？是怎样得到的？ 板书：利息÷本金= 利率 怎样求利息呢？ 板书：本金×利率=利息 这样求的是几年的利息？一年的还是三年的？为什么？ 要想求三年的利息，还应怎么办？ 这说明利息的多少还和什么有关系？是怎样的一个关系？ 板书：×时间 那么求利息应怎样列式计算呢？ 板书：400×5.22 ％×3 =20.88×3 =62.64 要求本金和利息一共多少元应怎样列式？ 板书：400＋62.64=462.64 答：张华可得利息62.64，本金和利息一共462. 64元。 3．出示例2。 例2 五年级一班今年1月1日在银行存了活期储蓄180元，每月的月利率是0.315％。存满半年时，可以取出本金和利息一共多少元？ 学生默读题。 指名学生说解题思路。 应怎样列式计算呢？ 板书： 180×0.315％×6＋180 =3.402＋180 ≈183.40 答：可以取出本金和利息一共约183.40元 问：为什么要保留两位小数？ ( 人民币的单位是元、角、分，只有两位小数，再往下就没有了，所以应自动保留两位小数。) 问：有一个同学这样列的算式，你们大家判断一下，他列得对不对，为什么？ 板书：180× 学生讨论。 师追问：0.315％×6表示什么意思？ 又追问：1＋0.315％×6又表示什么呢？ 再追问：再用180乘以这个结果得到什么？ 课堂总结 今天我们学习了哪些知识？ 师述：我们学习了有关储蓄的知识，知道了本金、利息和利率，以及它们三者之间的关系。特别是学会了求利息的方法：本金×利率×时间=利息。还知道了储蓄的意义。 巩固反馈 1．小华今年1月1 ? 日把积攒的零用钱50元存入银行，定期一年。准备到期后把利息捐赠给“希望工程”，支援贫困地区的失学儿童。如果年利率按10.98％计算，到明年1月1日小华可以捐赠给“希望工程”多少元钱？ 2．王宏买了1500元的国家建设债券，定期3年。如果年利率是13.96％，到期后他可获得本金和利息一共多少元？ 3．赵华前年10月1日把800 ? 元存入银行，定期2年。如果年利率按11.7％计算，到今年10月1日取出时，她可以取出本金和利息共多少元？下列列式正确的是　　　　　　　　　　　　 [　　　 ] A．800×11.70％ B．800×11.70％×2 ? C．800× D．800× 4．王老师两年前把800元钱存入银行，到期后共取出987.2元。问两年期定期存款的利率是多少？ ? 5．1993年末，我国城乡储蓄存款余额达14764亿元，比1992年末增加3219亿元。增长百分之几？ 6．李佳有500元钱，打算存入银行两年。有两种储蓄办法，一种是存两年期的，年利率是11.70％；另一种是先存一年期的，年利率是10.98％，第一年到期时再把本金和利