语言的运用单位(一)分析.ppt

第六单元 语言的运用单位（一） 句子的表述性特点 句子的重要特征 句子的分类 句子的分析方法 句子的表述性特点 句子必须既与客观环境相联系，表达客观现实，又与主观目的相联系，陈述说话人的主观意图。这样才能传递完整信息，起到交际作用。客观现实和主观意图是句子所具有的两个显著的特点。句子的这两个显著特点总称为句子的表述性。 句子的表述性是句子区别于其他语言单位的标志。 句子的其他重要特征 1、句子离不开语境。 2、句子结构成分可以省略。 3、句子带有语调。 句类（语气类别） 红豆生南国 春来发几枝 愿君多采撷 此物最相思 陈述语气---陈述句 疑问语气---疑问句 祈使语气---祈使句 感叹语气---感叹句 文员专业的同学在上课。 文员专业的同学晚上有课吗？ 文员专业的同学快去上课。 文员专业的同学真努力呀！ 陈述句：叙述说明客观事物或客观现象。 疑问句：向听话人发出询问。 祈使句：要求听话人采取行动，或制止其行动。 感叹句：就客观对象发出感叹，表示赞赏或者惊讶的感情。 我有些口渴。 谁能回答一下这个问题？ 你的房间真冷！ 让暴风雨来得更猛烈些吧。 句型（结构类别） 根据句子自身结构类别进行的分类。 这几年松江发展得很快。 松江吸引了很多人才。 这几年松江发展得很快，所以吸引了很多人才。 单句：主谓句和非主谓句。 今天星期三。 我们在上课。 同学们很认真。 中山二路621号。 禁止吸烟！ 好极了！ 主谓句，名词谓语句 主谓句，动词谓语句 主谓句，形容词谓语句 名词性非主谓句 动词性非主谓句 形容词性非主谓句 句子（单句）的分析方法 （一）成分分析法 （二）层次分析法 句子成分分析法 例：我们在2101教室上汉语课。 主语：我们 谓语：宾语：课 定语：汉语 壮语：在2101教室 句子成分分析法又叫中心词分析法，是传统的句子分析方法，给句子划分出主语、谓语、宾语、定语、壮语、补语。 主语、谓语是基本成分，宾语是连带成分，定语、壮语、补语是附加成分。 加线法 例：美国出钱出枪，蒋介石出人，替美国打仗杀中国人借以变中国为美国殖民地的战争组成了美帝国主义在第二次世界大战以后的世界侵略政策的一个重大组成部分。 成分分析法的好处 便于抓句子主干，从整体上把握句子的结构格局，尤其是结构复杂、成分多的长句，用这种方法分析更容易弄清结构，理解内容。 句子层次分析法 伤了你的心的我的心好伤心。 步骤： （1）找出构成句子的两个直接组合成分，用框式图把两个成分标示出来。 （2）确定两个成分之间的关系，在框式图下标明。 （3）分析到词为止。 我确实一点也不喜欢那些自高自大的人。 昨天来了三个工厂的技术人员。 优点：分析句子可以一层一层地分析、观察句子内部结构，符合语言实际情况，不会割裂句子的意义，而且也不会造成结构上的混乱。对于某些歧义结构，可以比较直观地把其意义差别显示出来。 单句的基本类型 单句：主谓句和非主谓句。 主谓句：名词性谓语句、动词性谓语句和形容词性谓语句。 1、巧克力已经买了。 2、她喜欢巧克力。 3、她喜欢吃巧克力。 4、我送她一盒巧克力。 5、我知道她喜欢吃巧克力。 6、巧克力都吃光了。 7、我去超市买巧克力了。 8、爸爸不让她吃巧克力。 9、巧克力我已经买了。 动词谓语句 动宾谓语句：名 动宾谓语句：动 动宾谓语句：双宾 动宾谓语句：主谓 动补谓语句 连动谓语句 兼语谓语句 主谓谓语句 特殊句式 她把巧克力吃光了。 巧克力被她吃光了。 桌子上放着一盒巧克力。 把字句 被字句 存在句 单句构成应注意的问题 要求：认识造成单句错误的主要原因，能评改并句。 （一）注意搭配 （二）注意语序 （三）注意结构的完整 （四）注意结构和语义关系明确 （一）注意搭配 我见面她。 枪声惊慌了战马。 他摔断了皮肤。 打破了空气。 打扫卫生、恢复疲劳 救火、救灾 难免不犯错误 要符合语法关系 要符合事理逻辑 要符合语言习惯 （二）注意语序 屡战屡败，屡战屡败。 他睡着了都拿着书。 他拿着书都睡着了。 观众们用掌声热烈回报她。 同学们把任务已经完成了。 这是唐代新出土的文物。 两个朋友送的花瓶特别漂亮。 （二）注意结构的完整 从广大群众这些热情洋溢的来信中，使我感受到了极大的鼓舞。 经过专家们的对比研究和应用，一致肯定了这种先进的汉字输入方法。 小林妹妹结婚的时候，她的伴娘叫小梁。 （四）注意结构和语义关系明确 歧 义 还欠款5000元。 我们这里七月份就下了五场雨。 请见本通知后于9月15日前来报名。 非洲语言研究工作开展得相当不错。 演员张某、李某夫妇有幸成为演艺界中青年夫妻的代表。 根据协议，我校为仪表厂培养五个计算机房的技术人员。 杂 糅 我们要充分进行研究这个问题。 著名文学家鲁迅的家是在浙江绍兴人。 比喻就是打比方的