说教材—声音的产生分析.ppt

义务教育课程标准实验教科书 苏教版四年级上册第三单元 奇妙的声音王国 说教材 说教学建议 说课程目标 人教·小数·三上 第7单元 声音的产生 说教材 《声音的 产生》一课是义务教育课程标准实验教科书四年级上册第三单元的第一课。 它属于“科学探究”的目标系列，通过实验和观察认识声音是由物体振动产生的，培养学生的实验观察能力和分析概括、创新能力。 主要通过让学生运用多种方法和常见材料来“制造声音”，并对发声的物体与不发声的物体进行观察、比较，就观察到的现象进行积极思考，建立起“声音是由物体振动产生的”的初步感性认识。 能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。 本学段的目标 知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。 2.能通过对身边自然事物的观察，发现提出问题。 能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 过程与方法 教学目标 通过实际观察，建立振动的概念，知道声音是由物体振动产生的。 知识与技能 探索使一个保鲜袋发出声音的种种方法，并试着提出有关声音的问题。 学习使用间接观察法观察物体在发声时的变化和停止发声时的变化，概括出物体发声时的变化。 知道摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体产生振动而发出声音。 学会通过观察搜集第一手的资料来探求事物之间的联系 情感态度与价值观 对待科学学习要采取想办法解决问题的态度。 重难点 教学重点：通过观察、比较、讨论、交流等活动理解“声音是由振动产生的”。 教学难点：从连续的探究活动中抽象概括出声音产生的原因。 说建议 化。 拓展延伸教材资源 重视过程中数据资料的收集与积累 运用PPT课件 欢迎各位领导、老师的批评指正！