《深化数学美的探究.docVIP

深化数学美的探究，激发学生的学习兴趣 数学是一门科学，但数学教学却是一门艺术。在新课程理念的驱动下，数学课堂教学不断向民主化、平等化、人性化发展。但是面对我们的学生,如何锤炼的数学课堂教学,如何以独特的魅力给学生以美的享受、精神的愉悦和丰硕的学习成果将是摆在我们一线教师面前紧迫的问题。数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的学科，具有高度抽象性、应用的普遍性和逻辑上的严密性。这三个特性使学生对数学的印象是单调、枯燥、冷漠的，难以唤起学生学习数学的兴趣。如能适时地引导学生进行美育，使学生在学习教学过程中不断获得美好享受，就会大大激发他们学习数学的兴趣。数学教育家波利亚说过：“数学教师的首要责任是尽其一切可能，来发展学生的解决问题的能力。而我们过去的数学教学往往比较重视解决现有的数学问题，即课本上已经经过数学处理的问题，学生一遇到实际问题就显得不知所措。”如何解决这个问题？我认为关键要善于发现和挖掘生活中的一些具有发散性和趣味性的问题，从学生的生活经验出发。在教学中,我们不仅要重视学习结果,更要关注学习的过程,注重学习过程中学生的感受和体验。“我听了就忘了,我看了就记住了,我做了就理解了。”这是在美国华盛顿图书馆墙壁上的三句话,它形象地说明了动手实践的重要性 生活化问题，激起学生