初中二年级语文上册第六单元29. 湖心亭看雪(张岱)课件.pptVIP

* * * 湖心亭看雪 张岱 晓出净慈寺送林子方 杨万里　 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。 饮湖上初晴后雨 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。 位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。　 　　张岱，字宗子，明末清初文学家。清兵南下灭亡明朝，他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。他的代表作是小品集《陶庵梦忆》和《西湖寻梦》。 知识积累卡一 知识积累卡二（正音 ） 崇祯 毳衣 雾凇 沆砀 cuì sōng hàngdàng 更定 铺毡 gēng Chóng zhēn zhān 痴 chī 喃喃 nán 读 准 字 音 读 准 节 奏 读 出 语 气 读 出 情 感 湖中人鸟声俱绝 一童子烧酒炉正沸 你能读准吗？ 天与云与山与水，上下一白． 　疏通文句（可同桌间讨论交流）圈画出还不解的字、词、句。 1、大雪三日，湖中人鸟声俱 绝。 2、是日更定，余 桡一小船，拥毳衣炉火， 3、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 4、惟 长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 都 消失 凌晨 撑，划 穿着毛皮衣，带着火炉 我 这 冰花一片弥漫 全白 只 一道长堤的痕迹 一点湖心亭的轮廓 我的一叶小舟 舟中两三个人影 第二段： 1、见余，大喜曰：“湖中焉得 更有此人！” 2、余强饮三大白而别。……客此。 3、及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴， 更有痴似相公者！” 非常高兴 哪能 还 等到 不要 像 酒杯 痛饮 客居，动词 是日更定 湖中焉得更有此人 更 余拿一小船 上下一白 一 客此 数词，译为“一（叶）” 古时计时单位 客居 （名词作动词） 是日更定 是金陵人 这 判断动词，是 是 副词，全 还 知识存储 1、一字多义 2、词类活用 （ ）问其姓氏，（ ）是金陵人，客此。 3、补充省略句 他们 余 感知内容 叙事是本文的线索，请同学们在文中找 出记叙文的要素——看雪的时间、目的地、人物、事件？ 时间 目的地 人物 事件 —— 崇祯五年十二月，大雪三日之后， 更定时分； —— 西湖湖心亭 ——作者、及两个金陵人？（舟子、小童） —— 看雪？（仅仅是看雪吗？） 还有看人 写雪大的句子是 ？写冬雪寒冷威严的句子是 ？ (大雪三日) (湖中人鸟声俱绝) 湖心夜景 其总的印象是( ) 特写景物是( ) 雾凇沆砀, 天与云与山与水,上下一白。 堤亭舟人,痕点芥粒 全景 广漠 特写 渺小 来到亭上,看到了什么 （湖心亭对座饮酒观雪的两个金陵人） 那两人对我的态度是 拉余同饮 我的态度是( ) 余强饮三大白 舟子对作者的评价是哪个字？（ ） 文中哪些地方让你看出“相公痴” ？ （有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀 ） 痴 以 “我认为美,美在_________”的形式说话. 景物描写： 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？ 明手法： 文字简练朴素，不加渲染，这种写作手法就是白描。 明技巧: 1. 语言简练 2.抓住特征 白描是一种描写方法。原是中国画的一 种技法，是指一种不加色彩或很少用色彩， 而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。作为 一种描写方法，是指抓住事物特征，以简练 朴质的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。 白 描 手 法 白 描 渲染 “他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是 倔强得一簇簇直竖起来的头发……” 　　　　　——唐弢《琐忆》中的鲁迅先生 这就是白描！ 《天净沙-秋思》 马致远 枯藤老树昏鸦，