第一单元第一课 字与画 _3.doc

第一单元第一课 字与画 教案示例 第一课时 教学目标： 1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。 2.激发学生学习汉字的兴趣。 3.认识图标“小话筒”。 4.练习口头组词，丰富学生的词语。 教学重点、难点： 学认8个汉字，知道字与画的关系。 教具准备： 图卡、字卡 教学过程： 　　一、故事导入 同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢？他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山，旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流，旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀！古人多聪明啊！ 　　二、比较字与图，找关系 请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一部分与汉字的哪一笔相似，小组合作。 　　三、看图猜字练习 过渡：我国古代人民在劳动中发明了汉字，多么不简单！像这样的汉字还有很多，请大家看图猜字。 1．出示图卡： ?? ?? 2．学生猜字。 3．猜中后说说自己是怎样猜的。 　　四、学习“日”和“土” 1．出示图卡： ?? 2．启发：太阳用一个字表示是什么？小幼芽从什么地方钻出来？ 3．读字。 4．学生讨论对比图与字的想象之处。 　　五、课中休息——找朋友 8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。 　　六、学认图标，口头组词 1．出示小话筒，讲要求，教儿歌。 小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。 2．练习口头组词。 发“一字开花”卡，学生练习组词。 请同学们在生活中注意观察哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。 　　附：板书设计 山 ? 水 月 　　火 　　? 田 ?　　??? 石 日 ? 土 -- 第二课时 教学目标： 1．学认9-15个汉字，继续理解字与画的关系。 2．继续激发学生学习汉字的兴趣。 3．学认图标“小铅笔”“小天平”。 教学重点难点： 学认9个汉字，理解字与画的关系。 教具准备： 字卡、图卡。 教学过程： 　　一、导入： 上节课我们通过图学习了8个生字，这节课我们继续用这种方法学习生字。 　　二、出示生字，明确本课学习任务 这节课我们要学会9个生字，下面老师贴出字卡，请同学们看到认识的字就轻轻地点一下头，看到不认识的字就轻轻地摇一下头 。 老师贴字卡 　　三、学习第一组生字“禾 竹 鸟” 1．出示相应的图片，学生据图猜字并说理由 2．讲解“禾苗”的意思 禾苗就是庄稼的幼苗，古人用一棵庄稼的样子来表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！ 3．比较图与字的相似之处，小组合作。 4．观察汉字的演变过程。 5．读生字。 　　四、学习第二组“目 马 鱼” 小组合作学习： 1.看图说字音 讨论：眼睛图旁边为什么是个“目”字。 2.比较字与图，说相似之处。 3.读生字。 　　五、第三组“人”“口”“木”由学生自己学习 　　课中休息 -----找朋友 　　六、游戏 看谁反映快。 要求：老师任意指一幅图，学生要迅速举出相应的字卡并大声读出来。 　　七、口头组词 一字开花——人 　　八、完成练习 1.认识图标“小铅笔”。 2.读要求。 3.教儿歌。 小铅笔，已出现，让我描写和连线。 4.观察6幅图和6个字，哪幅图和哪个字应该连在一起？说理由。 5.指导用尺子连线。 6.认识图标“小天平”。 7.读要求。 8.教儿歌。 小天平，左右称，字音字形分得清。 比较“日”和“目” “月”和“日”借助图片进行区分。 小结：