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　　2015届石家庄市高中毕业班第二次模拟考试语文参考答案(2015-5-7) 　　一、现代文阅读(9分，每小题3分) 　　1B(周朴园的话是说谎，是歪曲，不属于春秋笔法。) 　　2B(董仲舒是第一个结合《春秋》解说春秋笔法的人，左丘明只是做了精当的概括，并未解说。另外原文说的是“我们只能看到他思考问题的结果，而看不到他思考问题的过程，因而“春秋笔法”这个时期还显得有些朦胧”，选项犯了颠倒因果的错误。) 　　3C(使“乱臣贼子”害怕，是孔子写《春秋》的目的，而不是“春秋笔法”的作用。) 　　二、古代诗文阅读(36分) 　　4 B(偃蹇：不顺利，困顿。) 　　5 D(《论语》不是“六经”) 　　6 A(名闻四方是弱冠之时。强加因果。) 　　7(1)其他的官吏(借此机会)横征暴敛(急于敛财)，百姓难以忍受。曾巩则事先(提前)筹划安排(分别处理)部队突然聚集时的吃住问题，军队离开，城乡的百姓都不知道。(暴诛亟敛、堪、区处、市里各1分，句意1分。共5分) 　　(2)曾巩让僧徒们互相选择、推荐担任主守的人，将推选的人记录在册，按照次序补缺。 　　(俾、推择、识、以次各1分，句意1分。共5分) 　　8. 赏析“秋晚莼鲈江上，夜深儿女灯前”两句的妙处。(5分) 　　①描写了想象中朋友在旅途品尝美食、回家后享受儿女团聚的天伦之乐的情景。(2分) 　　②运用想象与列锦的手法(众多的名词意象组合)，强化了江上品美味、家中团聚的画面感，情感由送别的悲伤转为对朋友的美好祝福，含蓄地表达了情感。(3分) 　　(意思对即可，共5分。) 　　9. 词的下阕表达了词人哪些思想情感?请简要分析。(6分) 　　①激励友人奋进，称赞他的才能，希望他得到重用，到玉殿为皇帝起草制诏; 　　②壮志难酬的苦闷，自己不能去朝天，依然愁肠满怀，借酒浇愁。 　　③杀敌报国的渴望，有为国效力的壮志豪情，而梦中才有执弓弦驰骋战场的场景。 　　10.(1)(且)举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮。 　　(2)人生如梦，一尊还酹江月。 　　(3)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。 　　三、文学类文本阅读(25分) 　　11(1)选A给3分，选C给2分，选B给1分。(B项不准确，作者以“倒插门”为题，确有引起读者注意的意图，但更重要的是，作者借“倒插门”显示了凑合老汉宁可背上“倒插门”的名声也不选儿子当村长，从而表现他在大是大非面前不凑合的特点。D项错在“写出了立秋动作的敏捷”，这不是写他的敏捷，而是在表现他的鬼鬼祟祟。E项，“突出了老汉答应为儿子投票时认真的情态”不对。老汉连用三个“记”，实际是不耐烦的表现，是急欲让儿子停止劝说。) 　　11(2) 　　①耿直(或：坚持原则)(或：不徇私情)。他认为两个儿子都不适合当村长，所以不投他们的票。 　　②不善打理生活。连做饭这样的事他都做不好，只好跟着儿子过。 　　③隐忍，委曲求全。虽然遭儿媳冷嘲热讽，他并有声张，只是默默地忍受。 　　④讲究策略。对两个儿子的请求不明确表态，投票时缺席。 　　(每点2分，答对三点即可满分。意思对即可。共6分) 　　11(3) 　　①听了立春的游说后，凑合老汉很吃惊，委婉地表示不同意。因为他心里认为立春太自私、名声差。(2分) 　　②听了立秋的游说后，凑合老汉也不同意，但有所犹豫。不同意是因为立秋爱撒酒疯，而且看出立秋人品不好;犹豫是因为立秋说媒的事让他动了心。(2分) 　　作用：③写出反应的不同，可以避免小说情节重复，使人物形象更真实、生动。(2分) 　　(意思对即可，共6分。) 　　11(4) 　　①从情节上看，点出了两个儿子向凑合老汉游说的结果：凑合老汉不同意他们当村长，不肯为他们投票。同时暗示了凑合老汉得罪儿子后的最终归宿，为老汉的人生添加一抹亮色。 　　②从人物形象上看，本结尾显示出凑合老汉有点儿狡黠，使老汉的性格更丰富，形象更鲜明。 　　③从结构上看，最后一句扣住题目，使题目有了着落。 　　④从表达效果上看，这个结尾既在情理之中，又在意料之外，幽默风趣，富有生活气息，加深了读者的印象。 　　(每点2分，意思对即可。共8分。) 　　四、实用类文本阅读(25分) 　　12(1)选A给3分，选E给2分，选C给1分。(B项“王运熙治学方法与治学态度与众不同”不准确，与另外几位学者做对比，是为了体现王运熙学术观点见解独到，自成一家。C项“突出了王运熙进行研究的持久”的说法不准确。前两个，可以说突出了王运熙进行研究的持久，后一个则是说他居于48平方米的旧房子时间很久。 D项这句话表明王运熙专心学问，甘于淡泊，他认为学术研究比物质享受更重要，但他并不认为“生活过于优越，就会影响学术研究”。) 　　12(2) 　　①用王运熙自己的话能从正面直接体现王运熙的学术观点和人生追求; 　　②引用詹福瑞、杨明等人的话，借其他专家教