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苏老师中考语文状元专题讲座决胜2013年中考，助推自主学习型状元 中考将至，如何利用最后有限的时间，进行有效的复习，这是考生、家长和老师们都很关心的问题。最近我到各校听课，发现许多考生陷入了复习应考的种种误区之中，这里我提醒大家：明确目标；统筹安排；讲究方法；追求效率。 明确目标：熟悉考查内容，依据《中考说明》做一个详尽统计，不能有疏漏；熟悉自己的目标，熟悉自己的优势与劣势；对这两方面自己要有一个清晰的描述，也就是中考的遥控器在自己手里攥着，有多少胜算，有多大潜力，思考这些问题比做几张卷子要重要得多。 统筹安排：一是多学科的调配；一是时间的调配，一是内容的调配。 讲究方法：复习要有计划。时间怎样安排，任务怎样突破。 中考前该做什么。任何一门学问都是有规律的，任何一个知识点也都是有规律的，要抓住这个规律就要善于思考。不要陷入题海之中，该死记硬背的一定要记死背硬，该灵活把握的一定要把握灵活。不可有半点侥幸心理。 追求效率：效率就是目标，就是理想。随着时间的渐进，我们的复习目标应该越来越小，信心越来越足，成绩越来越稳定。 根据我对《中考说明》的理解和对中考的研究，提供几点建议，希望能对大家有所启示和帮助。概括起来就是：抓住重点，突破难点，把握得分点。 ★一、把握得分点 得分点有三处便于把握：一是基础知识；二是文言文阅读；三是作文。 （一）基础知识 基础知识是第一得分点。 （二）文言文 文言文考查两部分内容：背诵默写和阅读，说它是第二得分点是因为它考查课内圈定的范围。 背诵默写误区是：全文背诵，全文默写。这样效率极低，如果平时已经完成了背默任务还好，相当一部分同学没有达到要求，此时再全文背默，痛苦不堪。那怎么办呢？ 第一步：明确默写诗文句子的特点。 特点：①名言警句②有一定文采③诗文的核心句④有一定普遍性 第二步：做出统计，制成卡片，随时练习。 ?文言文阅读应对方法是： ?第一步，明确考点。 《中考说明》规定：①理解课文中文言词语的含义。②了解句意，能将文言语句译成现代汉语。③理解课文的基本内容。 ?第二步：筛选。回避近年考过的，圈定次重点，再掌握了一模二模的篇目，中考篇目就浮出水面了。 ?第三步：做考点统计，明确考查规律。 从形式上看1.单字短句2.直接解释 从内容上看3.偶有古今义4.极少虚词 从选材出处看5.绝大多数都有注释6.没有注释的一定熟悉语境 这样统计告诉我们：不瞎干活，不干瞎活。 （三）作文 明确北京市作文命题特点：全命题或半命题 2003年：喝彩 2004年： 需要我； 2005年：开端 2006年：劳动 2007年：动力来自 2008年：向前 向前 向前 2009年： 并没有结束 2010年：凝聚 2011年：日积月累 2012年：少年风采 半命题的好处是命题人把一部分的命题权交到了我们手里，这还不是自己想什么就写什么?所以它是第三得分点，也是最大得分点。当然也是最大的训练误区。 第一步，明确不该做什么（八大误区） 误区一：观察与认识 误区二：多读与多写 误区三：知识与方法 误区四：概念与形式 误区五：主体与目标 误区六：自改与互改 误区七：评估与反馈 误区八：思想与标准 第二步，明确自身不足（三乏） 写作资源匮乏——没的写 内容肤浅空乏——写不好 语言表现贫乏——不会写 第三步，明确该做什么（知道了不该做什么，再做什么都是有效的） 第一、分项练习 有话可说说自己 ——低下头来看自己，闭上眼睛想体验——写“自己的经历和感受”。 有话会说自己说 ——说自己的话，说自己想说的话，想怎么说就怎么说。有个性的语言是得分点。 有话敢说说真话 ——只有自己喜欢，别人才可能喜欢；只有感动自己，才可能感动别人。 第二、仿写练习 基本动机是感受技巧；直接效果是拔高； 最终目标是创新；过程是由被动变主动。 第三、修改练习 自己搜集整理修改平时习作 请人帮助修改习作——明白修改的理由和价值。 目标是晋升等级 第四、转化练习——多角度、多层次开发利用自己的优势资源 转写作顺序；转表达方式；转文章体裁；转文章结构； 转详略部分；转开头结尾；转人称人物；转主题落点…… ?转化例文： 劳动——生命的开端 父亲是个工人，每日都在辛苦地劳动，而奶奶的疾病，妈妈的下岗，无疑对我家来说是当头一棒。近几日爸爸又瘦了一圈，我的心十分苦涩，我自认为是个孝顺、懂事的孩子，既然家中有难，我这个七尺男儿不得不帮爸爸一把。 暑假里，我把爸爸的“三轮”骑上了街。烈日当头，心里正掂量着在哪避暑，远见一位妇女领着小孩儿向我招手，坐车？还真有活！好热呀，可我怎能