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《中位数与众数》教学设计 教学年级：小学五年级 设计者：张义 单位：锦州市国和小学 一、教学内容分析 1．教学主要内容::北师大版小学数学五年级下册88页—89页内容《中位数与众数》一课 2．教材编写特点： 本节课是北师大版五年级数学下册第七章《统计》中第三节的内容，主要让学生认识数据统计中平均数、中位数、众数三个基本统计量，是一节概念课，也是学生学会分析数据，做出决策的基础。本节课的内容与学生的生活密切相关，能直接指导学生的生活实践。 3．教材内容的核心数学思想： 感受统计在生活中的应用，增强统计意识，发展统计观念。 4．我的思考： 统计的内容在小学数学中占有越来越多的比重，本节课的内容是在平均数的基础上引入的新的一课，主要是让学生理解掌握中位数与众数的概念，并能分清平均数、中位数与众数的区别。进而根据具体问题选择这三种不同的统计量来解决实际生活中的问题。更重要的是要让学生真切的感受到数学与生活的联系，体会到学数学有用并激发出学生想去学想去用的一种迫切的情感态度。 二、学生分析 1．学生已有知识基础：理解掌握了平均数的意义，会求平均数，会用平均数来表示一组数据的集中趋势。 2．学生已有生活经验和学习该内容的经验 ：学生在现实的生活中已经积累了用平均数来比较数据水平的生活经验，同时也有了观察、比较、分析数据的经验和合作