[让课后题为语文教学导航.docVIP

让课后题为语文教学导航　　 ?　　 【摘要】课后题是语文教材的重要组成部分，是确定教学目标、教学重难点的依据，是课文学习向课外延伸的基点。然而，随着各种教学参考书、练习资料的出现，教师极少关注课后题，导致目标不明确，学练分离，训练随意，课堂教学陷入了高耗低效的泥淖中。其实，课后题是一座巨大的宝藏，广大教师应高度重视，立足文本资源，在课前、课中、课后合理运用，充分发挥课后题的导学和导练功能，使语文教学更加扎实、有效。　　 【关键词】小学语文教学；课后题；充分挖掘；合理运用　　 课后题是语文教材的重要组成部分，是编者智慧的结晶。然而由于市场上的教师教学用书层出不穷，学生练习资料五花八门，课后题被打进了“冷宫”。我们先来看看广大教师是如何对待这些课后题的，常见的方式有以下几种：　　 一是“置之不理”式，即按自己的思路进行教学，对于课后题则漠不关心，视而不见。　　 二是“蜻蜓点水”式，即在教学过程中，简单地处理个别课后题目，不去深入解读；　　 三是“亡羊补牢”式，即“课文教完了”，在课后，再来完成这些题目或当成“家庭作业”让学生回家完成。　　 课后题已经失去了其应有的价值，成了教学的“累赘”。那么如何立足文本，充分挖掘并合理运用课后题，让课后题为语文教学导航呢？我将结合人教版小学语文第三学段教材，谈谈多年来的认识和实践。　　 一、课前导航　　 （一）为教师备课导航　　 备课是整个教学活动的