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试论高校思想政治课教学的实践性模式 [ 摘要]： 以马克思主义辩证唯物主义哲学关于实践和理论的辨证关系为指导，分析了目前高校思想政治课教育改革中理论与实践关系的误区，指出高校思想政治课教学的实践对应更加复杂的理论，阐明了高校思想政治课教学的实践性模式的系统化特征。 [关键词]：思想政治课　教学　实践性模式 中图分类号：N031 文献标识码：A 实践的概念是马克思主义哲学理论的基石，思想政治课理应发挥其理论优势，为高校实践性教育改革提供理论指导。然而，由于各种复杂的原因，高校思想政治课教育本身却面临着如何强化实践性教学环节，探索本课程实践性途径、方法和手段的问题，这也是本课程理论和实践关系的悖论。本文试图通过对辩证唯物主义哲学关于实践概念的正本清源的解读，从当前思想政治教育课教育、教学的改革入手，探索高校思想政治课教学的实践性模式。 一、目前高校思想政治课教育改革中理论与实践关系的误区 理论与实践的关系是高校思想政治课的主干课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》课）的首要问题。《概论》课关于“马克思主义中国化”的命题就是关于理论与实践的关系的命题。①从历史和逻辑相统一的观点看问题，《概论》课的历史资料必然落后当代社会飞速变化的现实，无法对应社会大系统的众多的不确定性。除了马克思主义的精髓的基本哲学原理是历史文化的积淀，具有理论的相对稳定性以外，思