{新}改正版多思善想教学设计.docVIP

多思善想 学习选取立论角度 教学设计 营开一高 许琳 教学设计 题目：多思善想 学习选取立论的角度 课时：一课时 教材分析： 《多思善想 学习选取立论的角度》是人民教育出版社第三册表达交流单元的第一课。这一单元的话题和写法相关，即“多思善想”。在议论文的写作教学中，引导学生对社会问题进行思考，从而提高思考能力，确有一定的有利条件。安排这样一个话题，旨在引起学生对开动脑筋的重视，并探讨一些科学的思维规律。关于作文，大纲的要求是：基础等级和发展等级发展等级深刻丰富有文采有创新战国时候，齐国有位国君叫齐宣王。他喜爱音乐，特别喜欢听竽乐合奏。吹竽的乐队越大，他听得越起劲儿。有个南郭先生，既没有学问，又不会劳动，专靠吹牛拍马混饭吃。听到齐宣王要组织大乐队的消息，就托人向齐宣王介绍，说是吹竽的高手。齐宣王很，请他加入了竽乐队。合奏的时候，他坐在三百人组成的乐队里，腮帮子一鼓一瘪，上半身前俯后仰，好象吹得十分卖力，其实，他的竽一点声儿也没出。但是，每天他都和其他乐师一样，拿高薪，吃美餐，一混就是好几年。后来，齐宣王死了。齐湣(mn)王当了国君。这个齐湣王也喜欢听音乐，但是，不爱听合奏。他让乐师挨个儿独奏给他听。这一来，南郭先生混不下去了，就悄悄地卷起铺盖溜了。齐湣 四、布置作业、加强练习： 给以下材料选取立意角度。 1、一位年轻人在海边徘