第五组：《公文与邮件写作》讲义及讲师手册(定稿7.20)解析.ppt

* 教学点/时间 教学方式 活动内容（活动操作指南、设计逻辑） 用具 公文写作规范 （一）报告 10分钟 讲授、互动 设计逻辑：通过学员练习，掌握常规报告写作方法。 讲解内容： 1、带领学员一起回顾报告的写作格式及要素。包括开头、正文、结尾；项目报告、常规报告的区别； 2、让每一位学员在学员手册（页）做练习： 强调只写大纲和思路；时间5分钟 3、让学员分享自己的练习， 首先让其分析目标读者、正式指数，然后介绍自己的写作提纲； 其他学员分析其是否符合写作要求。 白板、大白纸 * 教学点/时间 教学方式 活动内容（活动操作指南、设计逻辑） 用具 公文写作规范（二）请示 3分钟 讲授、互动 设计逻辑：通过学员互动，掌握请示标题的写作要素。 讲解内容： 1、讲师指出请示标题与报告标题写作要求一致，只是文种由报告改为请示； 2、通过让学员回忆报告标题的写作要素，举一反三，让学员掌握请示标题的写作要素。 白板、大白纸 * 教学点/时间 教学方式 活动内容（活动操作指南、设计逻辑） 用具 公文写作规范（二）请示 3分钟 讲授、互动 设计逻辑：通过讲授、举例，让学员掌握请示正文的写作要素。 讲解内容： 1、让学员朗读PPT内容； 2、以增置文件柜的请示为例，让学员一一说出请示正文应该怎么写； 3 、在学员回答的基础上，梳理出请示写作要素。 白板、大白纸 * 教学点/时