11北伐战争说课解读.ppt

一、说教材 一、 说教材 一、说教材 [2011?龙东]影片《西安事变》中，蒋介石与周恩来互称“蒋校长”和“周主任”，源于他们曾共事于（ D ） A．北京大学 B．工农革命学校 C．京师大学堂 D．黄埔军校 [2011?遵义]下列与孙中山革命活动不相关的是（ C ） A．提出三民主义 B．创办黄埔军校 C．领导南昌起义 D．成立中国 同盟会 [2011?东营]1926年，国民革命军北伐的对象不包括（ A ） A．袁世凯 B．吴佩孚 C．孙传芳 D．张作霖 [2011?株洲]今年是辛亥革命100周年，武汉、南京等地正在筹备大型的纪念活动，缅怀中国伟大的民主革命先行者——孙中山。下列活动与孙中山有关的是（ A ） ①创立兴中会 ②创建中国同盟会 ③就任中华民 国临时大总统 ④创建黄埔军校 ⑤领导北伐战争 A．①②③④ B．②③④⑤ C．①③④⑤ D．①②④⑤ [2011?河南]1926年开始的北伐战争迅速由珠江流域打到了长江流域，如果为鼓舞国民革命军胜利进军谱写一首军歌，你认为最合适的歌词是（ D ） A．大刀向鬼子们的头上砍去 B．青纱帐里，游击健儿逞英豪 C．张灯又结彩，红色政权建起来 D．打倒列强，除军阀 [2011?清远]战士们举着“打倒军阀，除列强”的标语，唱着“打倒军阀，打倒列强”的战歌从珠江流域打到长江流域是在（ B ） A．五四运动时期 B．北伐战争时期 C．抗日战争 D．解放战争 [2011?嘉兴]中国近代史上国共两党曾两次携手，为实现民族独立、国家富强作出了重大贡献。属于第一次国共合作所取得的成就有（ C ） A．完成了反帝反封建的任务 B．建立了第一个红色革命根据地 C．创建了黄埔陆军军官学校 D．促成了抗日民族统一战线形成 * 人民教育出版社 学号：201102405145 政史学院 历史11班：刘国锋 课题：第11课 北伐战争 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 说 课 流 程 六、习题巩固 本课选自人教版八年级历史课本上册第11课《北伐战争》。本课以第一次大革命高潮的涌动、国共两党的合作与破裂为主要内容，是中国新民主主义革命从开端到发展再到兴盛的过程中两个重要的历史时期。本课的学习是为了让学生进一步认识到中国共产党是经过无数次的挫折之后，才独立自主地肩负起领导中国革命的重任，所以，在单元教学中，本课起承上启下的作用。 初二的学生思想活跃，表现欲强，有利于创设情境，进行课堂互动；不缺乏学习兴趣但厌倦死记硬背，故在教学中将对记忆史实的过程问题化、系统化。 教材地位 学情分析 1 了解解和掌握以下基础知识：黄埔军校的建立；北伐战争的目的、 主要对象、主战场的重要战役；北伐战争胜利进军的原因；国民革命 运动的失败；南京国民政府的建立。 指导学生利用《北伐战争形势示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生的读图识图能力；引导学生分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力。 共产党人始终把国家、民族的利益作为自己奋斗的目标，他们在北伐战争中不惜流血牺牲，为后人树立起一座丰碑；北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的历史证明了国共真诚合作的重要性。 知识目标 能力目标 情感态度与价值观 教学目标 北伐战争的胜利进军 北伐战争的胜利的原因 重 点 难 点 教学重难点 二、说教法 1.分析讲解法。对于课文中难点内容进行分析讲解。 2.归纳法。对于北伐的目的、对象等内容，可通过学生自己整理、归纳，使他们自己找到一种学习方法。 3.板卡教学法。对于北伐战争的胜利进军，其过程可以用板卡地图。以帮助学生直观地理解和记忆。 4.讲述法。讲述战争发展过程 三、说学法 1、自主学习法。 让学生扮演成记者，对黄埔军校建立进行报道。 2、合作探究法。分组探究北伐军为什么能够胜利进军。 3、实践操作法。学生上台讲述战争进军路线。 4、知识迁移法。结合以前学过的知识，概括北伐军胜利的原因。 展示黄埔门前的对联，激发学生兴趣 学生扮演记者，对黄埔军校建立进行报道 学生上讲台，演示进军路线图，了解情况 引导学生根据课本的图片，了解这段历