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练习二（第10页） 1．我们家一共掰了33（个）玉米。 2．30 3．不够 4．19 11 10 9 6 5．25 * 导入新课 一共有多少把小花伞？ 地上有12把 天上有8把 一共有20把小花伞 教学目标 结合情景，理解数学问题的含义，学会用两步计算的方法解决问题。 通过观察发现生活中的数学问题，培养认真观察，独立思考的习惯和发现问题、解决问题的能力。 十一国庆节快到了，人民公园有花展。二年级（1）班和（2）班的同学们约好了去看花展。二（1）班有23人，二（2）班有25人。 内容解析 同学们打算乘汽车去，一辆车准乘50人，两个班可以坐一辆车吗？ 二（1）有23人，二（2）班有25人。 想一想 23+25=48（人） 两个班一共有48人，一辆汽车能容纳两个班。 继续思考 汽车里能够容纳二（1）班和二（2）班的同学们，那么还剩几个座位呢？ 解析：汽车里总共有50个座位，二（1）班的先进去坐座位，二（2）班的再进去坐座位。 解答 50-23=27（个） 27-25=2（个） 答：还剩下2个座位。 解答 一题多解 解析：二（2）班的同学先进去汽车里坐座位，二（1）班的再进去坐座位。 50-25=25（个） 25-23=2（个） 答：还剩下2个座位。 这种分两步计算的式子可以综合起来写成一个式子来计算。 50-23-25=2（人） 50-25-23=2（人） 综合列式 还有其他方法来解决吗？ 可以先把两个班的 同学的总数算出来，用 汽车的座位数减去总数就 是剩余座位数。 解答 分步计算 25+23=48（个） 50-48=2（个） 50-25+23 综合列式 让我来算一算，50-25+23=48，不对呀，应该等于2才对呢。 注意 如果写成一个综合算式，应该使用小括号。 计算时先算小括号里面的。 正确写法 50-（25+23） 50-（25+23） =50-48 =2（人） 明明和红红星期天想坐汽车去动物园，汽车来了，车上原来有45人，下了12人，他们俩上车了，车上现在有多少人？ 例题1 车上原来有45人，下去12人还有45-12=33人， 上来了2人就是33+2=35（人） 45-12+2 =33+2 =35（人） 答：车上现在有35人。 解决问题的一般步骤： 1.从现实情境中抽象出数学模型。 2.根据模型列出算式。 3.计算。 4.回答。 数学模型 将生活中的问题转化成数学上的问题，然后用数学的方法来解决问题。 例题2 植树节快到了，绿化环境，保护地球。同学们一起去植树。 一共有多少棵树？ 我植了5棵树。 我植树的数量是你的3倍。 解答 解析：小红植的树是小明的3倍，小红植了5×3=15（棵）。 解：5+5×3 =5+15 =20（棵） 答：一共植了20棵树。 课堂小结 分两步计算的式子可以综合起来写成一个式子来计算。 如果写成一个综合算式，应该使用小括号。计算时先算小括号里面的。 解决问题的一般步骤： 1.从现实情境中抽象出数学模型。 2.根据模型列出算式。 3.计算。 4.回答。 课堂练习 3名同学之间进行象棋比赛，每2人之间都要进行一场比赛，一共进行多少场比赛？ 3场 学校买来5个篮球和6个排球，一共用了258元，一个篮球比一个排球贵12元，一个排球多少元？ （258-12×5）÷11 =（258-60）÷11 =198÷11 =18 （元） 答：一个排球18元。 习题答案 练习一（第6页） 1．22+21-16=27（人） 2．94-（29+34）=31（个） 3．58-7-6=45（只） 4．中国：19（分）  　阿联酋：11（分） 乌兹别克斯坦：10（分） 继续 4. 卡塔尔：9（分）  阿曼：6（分） 5．爸爸从35岁到50岁需要15年，小明再过15年是23岁，即8+（50-35）=23。 *