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环球雅思学校学科教师辅导教案 学员编号： 年 级：初二 课 时 数： 3 学员姓名：卞婉睿 辅导科目：数学 学科教师：曹秀敏 授课类型 T 勾股定理 T 勾股定理逆定理 T 勾股定理的的应用 星 级 ★★★ ★★★ ★★★ 教学目的 1、熟练掌握勾股定理，能用勾股定理解题； 2、熟练掌握勾股定理逆定理，要知道其与勾股定理的区别； 3、在掌握勾股定理及其逆定理的基础上熟练勾股定理的应用。 教学内容 1.什么叫勾股定理？它是如何证明的？ 2.勾股定理的逆定理是如何定义的，它与勾股定理有什么样的联系和区别？ 3.你能用所学过的勾股定理及其逆定理解决实际问题吗？你生活中会遇到相关的问题吗？ 知识梳理 1：勾股定理 　　直角三角形两直角边a、b的平方和等于斜边c的平方。（即：a2+b2＝c2） 　 要点诠释： 勾股定理反映了直角三角形三边之间的关系，是直角三角形的重要性质之一，其主要应用： （1）已知直角三角形的两边求第三边（在中，，则，，） （2）已知直角三角形的一边与另两边的关系，求直角三角形的另两边 2：勾股定理的逆定理 如果三角形的三边长：a、b、c，则有关系a2+b2＝c2，那么这个三角形是直角三角形。 要点诠释： 勾股定理的逆定理是判定一个三角形是否是直角三角形的一种重要方法，它通过“数转化为形”来确定三角形的可能形状，在运用这一定理时应注意： （1）首先确定最大边，不妨设最长边长为：c； （2）验证c2与a2+b2是否具有相等关系，若c2＝a2+b2，则△ABC是以∠C为直角的直角三角形 （若c2a2+b2，则△ABC是以∠C为钝角的钝角三角形；若c2a2+b2，则△ABC为锐角三角形）。 （定理中，，及只是一种表现形式，不可认为是唯一的，如若三角形三边长，，满足，那么以，，为三边的三角形是直角三角形，但是为斜边） 勾股定理的证明 　勾股定理的证明方法很多，常见的是拼图的方法。 　用拼图的方法验证勾股定理的思路是： 根据同一种图形的面积不同的表示方法，列出等式，推导出勾股定理。 常见方法如下： 方法一：四个直角三角形的面积与小正方形面积的和等于大正方形的面积。 ，，化简可证． 方法二： 四个直角三角形的面积与小正方形面积的和为 大正方形面积为 所以 方法三：，，化简得证 4：勾股数 　①能够构成直角三角形的三边长的三个正整数称为勾股数，即中，，，为正整数时，称，，为一组勾股数 ②记住常见的勾股数可以提高解题速度，如；；；等 ③用含字母的代数式表示组勾股数：（为正整数）； （为正整数）（，为正整数） 题型一：直接考查勾股定理 在中，． 　⑴已知，．求的长 ⑵已知，，求的长 分析：直接应用勾股定理 解：⑴ ⑵ ?1.在Rt△ABC中，a=3，b=4，则c边长为________． 2.在△ABC中，∠C=90°， AB＝5，则++=__ 题型二：应用勾股定理建立方程 ⑴在中，，，，于，＝　　　　 ⑵已知直角三角形的两直角边长之比为，斜边长为，则这个三角形的面积为　　　　 ⑶已知直角三角形的周长为，斜边长为，则这个三角形的面积为　　　　　 分析：在解直角三角形时，要想到勾股定理，及两直角边的乘积等于斜边与斜边上高的乘积．有时可 根据勾股定理列方程求解 解：⑴， ⑵设两直角边的长分别为，，， ⑶设两直角边分别为，，则，，可得 ： 1. 已知:如图13,△ABC中,AB=10,BC=9,AC=17. 求BC边上的高. 如图，,分别以各边为直径作半圆，求阴影部分面积 题型三：实际问题中应用勾股定理 如图有两棵树，一棵高，另一棵高，两树相距，一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵数的树梢，至少飞了　　　　　 分析：根据题意建立数学模型，如图，，，过点作，垂足为，则， 在中，由勾股定理得 答案： 1.如图，一根12米高的电线杆两侧各用15米的铁丝固定， 两个固定点AB之间的距离是（ ） A． 13 B． 9 C． 18 D． 10 2.假期中，小明和同学们到某海岛上去探宝旅游，按照探宝图，他们登陆后先往东走8千米，又往北走2千米，遇到障碍后又往西走了3千米，再折向北走了6