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金堤路小学导学案 年级：一年级 学科：语文 主备人：李彩丽 课题：《小小的船》 课型：识字课 型 课时：第1课时 学习目标： 儿歌激趣，导入新课： 天蓝蓝 星闪闪月儿弯弯像小船。我们全家船上坐，高高兴兴游蓝天。天蓝蓝，星闪闪，月儿弯弯像弓箭。我用金弓射猛兽，救下小兔好朋友。天蓝蓝，星闪闪，月亮电话两头尖。我在家里打电话，天上的孩子可听见。天蓝蓝，星闪闪，月亮弯弯像秋千。我想坐在月亮上，荡来荡去赛天仙。天蓝蓝，星闪闪，月儿弯弯像笑脸。我要飞到月亮旁，问她为啥笑一晚。 今天我们学习一首很美的儿歌《小小的船》 （口令：自读课文，我起立） 1、老师范读课文一遍。 2、我能学着老师的样子借助书上的拼音，大声朗读课文三遍，努力把课文读正确。 3、我能在课文中把要求会认的生字的拼音圈出来，并能把它们读两遍。 4、不看拼音，我来试着读一读这些生字。 （口令：对子学习，面对面，读对了夸夸他，读错了，帮帮他） 1、我和同桌每人读一遍课文。 2、我和同桌互相读一读下面的生字，并口头组词。 船 弯 坐 只 看 见 闪 星 蓝 （口令：聚焦迅速，倾听认真，我展示，我倾听。） 展示1读生字 1、请每组的一名同学站起来，代表自己的小组比赛拼读生字并组词。 2、让学生认读，让学生自己想起办法记生字。并结合教学让学生认识偏旁“门”。 展示2读课文 比赛朗读儿歌，看谁读的最好。 我挑战！我想把对小小的船的热爱之情通过朗读表达出来！ 1、?看拼音写词语。 xīng xing????? jiān jiān de????? zhǐ kàn? jiàn　 kàn jiàn????? ?zhǐ yǒu （ ） (　　　　　)　　（　　　　　　　）（　　　）　　（　　　） ２、填空。 弯弯的（? ）（? ）??? （? ）（? ）的船 闪闪的（? ）（? ）??? 蓝蓝的（? ） （??? ）（??? ）的船（??? ）（??? ）（??? ）。 （??? ）（??? ）（??? ）（??? ）的船（??? ）（??? ）， （??? ）看（??? ）（??? ）（??? ）的（??? ）（??? ）蓝蓝的 金堤路小学导学案 年级：一年级 学科：语文 主备人：李彩丽 课题： 《 小小的船》 课型：写字课型 课时：第2课时 学习目标： 背课文 1、我要把课文试着背一背。 2、我和对子互相背一背。 学习书写生字 1、用生字卡片开火车复习生字。 2、仔细观察“见、白、电、只、苗、闪”，比一比，说一说。注意写”口”时一定要上宽下略窄，“苗”字的“田”写的要略宽些。“见”的第四笔是竖弯钩。“闪”字的偏旁“门”要写的略宽些，为“人”留出空间。 分析字形。观察生字在田字格中的位置； 弄清每个字的笔顺、写法。 老师范写， 学生在书上描红。在本上再写两遍。 书写展示，评议。 作业：1、练写本课生字每个5遍。 2、和爸爸、妈妈玩字卡游戏15分钟。 金堤路小学导学案 年级：一年级 学科：语文 主备人：李彩丽 授课人：李彩丽 课题：《 小小的船》 课型：教学反思 上完《小小的船》一课后，我细细反思，认为这节课的成功之处有以下几点： 一、注重激发兴趣。兴趣是学习的先导，兴趣是最好的老师。本节课我从猜谜语入手，来调动学生的兴趣。我在出示课题的同时，从关键字“船”入手，教学生感悟在“船”的前面加上“小小的”是什么感觉，让学生学会轻轻地读课题，把它读的小小的，美美的，轻轻的，引发其深入理解课文的热望，使其觉得亲切自然，从而收到良好的教学效果。 二、注重识字教学。对于低年级的学生来说，识字教学是一个重点，也是一个难点。在巩固生字和指导书写环节，我把学生看作识字的主体，把识字的主动权还给学生，努力调动学生的感知和积极性，引导学生：“你是怎样记住这个字的？”以激活学生的思维。实践证明，在掌握一定的识字技巧后，学生潜在的创造能量会得到很好的发挥，想出许多好的识字方法，如加一加，猜一猜等。而在指导书写环节，我注重学生观察能力和良好书写习惯的培养，让他们从小养成认真写字，正确写字的好习惯。 三、注重朗读感悟。课文的朗读作为语文教学的永恒主题，应贯穿在教学的全过程。在本课教学中，我遵循新课标提出的以“朗读为主”，从读正确，到读通顺，再到美读，最后