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高考“探究”题分类例析|2008-1-2017:53:00 【考点阐释】 2007年“新课标”“考试大纲”引人注目之处就是增加了“探究”能力层级。“探究”，是“探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级”，在能力的金字塔结构中，它是一种创新思维为核心的高层次能力，而且是对“文学类文本阅读”及“实用类文本阅读”的“专项要求”。 “文学文本类”探究要求：“从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴”“探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神”、“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”。“实用类文本阅读”“探究”要求：“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴”“探讨文本反映的人生价值和时代精神”、“探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”。换言之，对文本各个层面内容的考查，对文本表达技巧的辨析，对深层意蕴个性解读，对文本精神情感的体味都将是考查的主要内容，而“发掘”与“阐释”、“体验”与“个性”、“评点”与“赏析”，也将成为“探究”类试题的“主力阵营” 【探究类析】 坦白地讲，“探究”不是“超女”般的“新潮”题型，在近几年高考中，早已见端倪。高考试题尤其是自主命题省份对“探究”性试题做了多角度，全方位探索。仅就2006年高考试题，与“探究”有关题型有“探究性扩展试题”（2006年第19题），“鉴赏文本技巧”“评述思想感情”，“点评类试题”，“论性赏析短文”，“扩写改写