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课程标准学习资料 第一部分 基础教育课程改革纲要部分 一、选择题 1、课程改革的的基本理念是： ( C　) 　 　A. ②③④?　B. ①②③?　C. ①③?　D. ②④　①以学生发展为本 ②培养环境意识 　③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担 2、指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： (C ) A.说出、表演、展示 B.设计、制作、创作 C.感受、参加、养成 D.解释、完成、背诵 3、课程变革可以在课程内涵的丰富、课程理念的演进和（D）等三个层面上展开。A.教材的更新B.教师的发展C.学生的选择D.课程制度的变迁 4、新课程提倡的三维教学目标是指（D ） 　 A.知识、技能和方法 B.情感、态度和价值观C.知识、技能和情感 D.知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 5、首倡“教师作为研究者”的学者是（A　）　　A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 　D.赫尔巴特 6、多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为（A ） A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 7、以培养学生技能为目的，一般程序为：定向—示范—参与性练习—自主性练习—迁移的教学模式为（B）　　A.讲解—接受式 　　B.示范—模仿式 　　C.探究—发现式 　　　D.情境—陶冶式 8、在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C ） A.教师是主体，学生是客体 　　B.学生是主体，教师是客体　　C.都是主体　　　D.都是客体 9、探究学习实施的过程是（B　　） A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段 B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段 C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶段D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶段 10、展示学校的办学宗旨和特色的课程是（B ）A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程 11、教学过程的中心环节是（ B）A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试 12、20世纪90年代初，美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习：国家的指令》的报告有七个方面的内容，其中排在第二位的是（A ） A.学校需要家庭的支持 　B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持　 D.学校需要政府的支持 13、教育的中心和灵魂在（ B ）　　A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 14、校本教研的主体是（C ）A.学生 　B.教材 　C.教师 　　D.校长 15、建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括（ C） A.学科学习目标 　　B.一般性发展目标　　C.学科学习目标和一般性发展目标 　　D.情感目标 16、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( B ) A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异 C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程 17、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段(A ) A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主 C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充 18、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异(C ) A. 完全由学生自己决定如何学习 B. 将学生分按优、中、差分班教学 C . 使每个学生的特长都得到发挥 D. 大力培养单科独进的尖子生 19、新课程的核心理念是( A ) A. 为了每一个学生的发展 B. 更好地提高学生成绩 C . 满足社会、家长提高升学率的需求 D. 提高每一位教师的教学水平 20、新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指(B ) A. 充分认识知识对社会的价值 B. 学科、知识、个人、社会价值有机地结合 C . 让学生尊重知识尊重教师 D. 将知识转化为巨大的经济利益 21、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( B ) A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异 C. 培养学生正确的学习态度 D. 让学生自主地选择课程 22、新课改整体设计九年一贯的义务教育课程，在小学阶段(A ) A. 以综合课程为主 B. 以分科课程为主 C . 分科课程与综合课程相结合 D. 分科课程为主，综合课程补充 23、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异(C ) A. 完全由学生自己决定如何学