([高三年级第一学期第二学段考试化学理综试卷分析2015.1.29.docVIP

高三年级第一学期第二学段考试化学试卷分析 一、命题的指导思想 高三年级化学第二学段,学生已经完成了对所有化学知识的复习,考试命题的基本指导思想是：注重基础,本次的考试内容,既有利于检查学生基础知识掌握情况,又有利于考察学生能力，检查各学校平时化学教学的情况,有利于对今后化学教学起到正确的导向作用，具体体现在以下几个方面： 1、紧扣考纲考查主干性知识。试题主要考查基础知识和基本技能，做到不超考纲，题型、难度紧扣高考题。 2、命题时,提高了试卷学科内的综合性，重在考查学生对知识的推理和理解能力，难度有所提高，但大多数是高考常见题型。 3、突出化学学科的特点，重视化学反应原理、化学实验的考查。化学反应原理、化学实验内容源于教材，又高于教材. 4、重视化学用语的考查。因为化学用语是解化学试题重要的答题用语，同时也是重要的化学基本概念，既是高考的必考点，也是学生的薄弱点。 5、体现新课程理念。题目问题设计有层次、灵活多样，在考查基础知识的同时，重点考查学生的各种能力，部分题目体现了学生答题的开放性。 二、试卷分析 1、试卷结构 试卷分第一卷和第二卷，第一卷为选择题共16个小题，每题3分，共48分；第二卷为非选择题共5个大题，共52分，总分100分。选择题以考查学生的基本知识、基本技能为主，考查内容涉及包括化学反应类型、化学用语、重要元素单质及化合物的相关性质、化学实验原理及基本操作、有机化学基础知识等，2、学生答卷情况分析 第一卷各小题答卷情况 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 得分率 题号 9 10 11 12 13 14 15 16 得分率 第二卷各大题答卷情况 题号 17 18 19 20 21 本题满分 9 9 11 11 12 平均分 5.52 4.92 6.78 6.41 7.01 难度系数 0.61 0.55 0.62 0.58 0.58 3.学生二卷错误分析 【第17题】（9分） 【命题的目的】 考查学生对化学反应速率、化学平衡等知识的掌握情况。试题难度中等。 【存在的问题】 分析题意，理解题意的能力较差。例如：许多学生没注意反应I，只考虑反应II导致第（1）②小题平衡移动方向判断错误。 读懂图像，分析题意及语言叙述能力有待提高，导致（3）①失分不少。 审题马虎不清，导致最后一空的平衡常数答案漏掉C 【第18题】（9分）： 【命题的目的】 考查学生对物质结构与性质等知识的掌握情况。试题难度中等。 【存在的问题】 语言表达存在问题，例如：第（2）小题最后一空应点明“自由移动的电子”，有的学生没答准。 【第11分）： 【命题的目的】实验题，考查铁及其化合物知识、离子检验、实验操作及化学方程式的书写等知识。试题难度中等。 【存在的问题】 语言表达有缺陷，有些问题说不明白、表达不清。 审题不清，例如第（2）小题最后一空应写化学方程式，不少同学因写了离子方程式而不得分。 【第20题】（11分） 【命题的目的】 以铜的化合物知识为载体，考查学生对方程式、离子检验及电化学等知识的掌握情况、难度中等。 【存在的问题】 有干扰离子时的离子检验学生掌握太差。例如（2）的①溶液中有SO42-和Cl-，检验这两种离子的实验操作得分很低。 最后一空盐桥的作用学生答不到得分点上而失分。 【第21题】（12分） 【命题的目的】 以氮的化合物知识为载体，考查学生对气体制取、方程式书写、实验现象描述及离子浓度大小比较等知识的掌握情况、难度较大。 【存在的问题】 （1）第一小题的试剂因漏选、错选而失分。 （2）第二小题对装置提出的修改建议多事学生没答全而失分。 （3）化学方程式因漏写条件或错写可逆符合而失分。 （4）最后一空对水解考虑欠缺导致排序错误不得分。 三、教学建议 这次学段考试是学生进入高三后全市的第二次摸底，从学生卷面及抽样结果看，很多学校都暴露出学生基础较差，有的连最简单的知识都掌握不了，相当一部分学生不重视主干知识，不记忆知识，规范性差，缺少严格的要求和训练。各学校、各位教师应该认真总结存在的问题，找出解决问题的方法和措施，尽快改进教学方法，同时加强学生学习积极性的教育。针对存在的问题特对今后的教学提出以下建议。 1．加强基础教学。从答卷中反映出部分学生基础知识不过关，离子符号、电荷符号、化学专用词等写错较多，化学方程式书写中的注意事项都没能完整贯彻。应该从规范化教学上下功夫，很多失分就失在这里。教师在教的时候就应达到规范化，然后反复强调、多次检查以便真正落实到位。 2．重视学生计算能力的培养。这几年的高考说明中对化学计算的要求一直没有降低，学生现在计算能力的下降和老师的要求不高有直接的关系，这次考试中学生计算题得分不高暴露了这个问题，应该引起大家的注意。 3．重视习题课的讲评。每节习