(一数上课程纲要.docVIP

课 程 纲 要 学校：郑州经济技术开发区二郎庙小学 学科：数学 年级：一年级 设计者：赵盼 一年级数学上册《课程纲要》 ★课程类型：基础型课程 ★教材：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级数学上册 ★授课课时：80课时 ★设计者：郑州经开区二郎庙小学 赵盼 ★授课对象：小学一年级学生 ★课程背景： 一年级数学，旨在使学生获得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。 ★课程目标： 1.通过数一数、摆一摆、写一写，熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读写0—20各数。 2.通过情境图的动态展示，初步认识加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。经历看图斜列式子等活动，初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4.经历摸一摸，拼一拼等活动，直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 5.通过观察，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 6.认一认，拨一拨，初步认识钟表，会认识整时。 ★课程内容及实施策略 单元 序号 单元专题 学习内容 课时 安排 课程资源 学习策略 开学第一课 分享课程纲要 1 课标课程纲要、课件 明确学习方法； 自主阅读教材，明确学习任务； 3.在此基础上分享学期课程纲要，明确学期规划。 1 准备课 数一数 1 课标、教材、课件 充分利用生活中的素材，学会计数物体个数的基本方法。 比多少 1 课标、教材、课件 通过分一分，理解“同样多”“多”“少”等含义，掌握比较物体多少的基本方法。 2 位置 上、下、前、后、左、右 2 课标、教材、课件 通过直观演示，认识“上、下、前、后、左、右”的基本含义，初步感知它们的相对性。 2 课标、教材、课件 动手操作，会用“上、下、前、后、左、右”描述物体的相对位置。 3 1—5的认识和加减法 1—5的认识 4 课标、教材、小棒、课件 通过读一读，写一写，能够正确认、读、写5以内各数，注意形成正确的写字姿势，注意书写工整。 比多少 2 经历分一分的过程，认识“、、=”的含义，知道用“大于、小于、等于”来描述5以内数的大小。 第几 1 通过数一数，圈一圈等活动，会区分几个和第几个。 分与合 3 经历摆小棒的过程，掌握5以内数的组成。 加法 2 通过自主尝试，理解加减法的含义，会用自己的理解的方法口算5以内的加减法。 减法 2 0的认识 1 通过情景图的展示，知道0表示一个都没有，在直尺中表示起点。 单元总结 1 通过小组讨论总结，能运用5以内各数表示日常生活中一些事物，并进行交流，初步感受数学与生活的联系。 4 认识图形（一） 认识图形 3 课标、教材、课件，立体图形模具 在分类、观察等活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱、和球等立体图形，能够辨认和区分。 撘一搭 2 在拼、摆、搭中，获得对简单几何体的直观体验，并进一步认识立体图形的显著特征。 期中复习 系统整理 4 课标、教材、测试卷 利用知识树，构建知识结构。 测试 2 在解决问题中检验新知的掌握 评价 2 结合课程纲要评价标准，进行阶段性的自我评价。 5 6—10的认识和加减法 认识6、7、8、9、10 6 课标、教材、小棒、课件 通过读一读，写一写，熟练得数出6—10各数，会读、会写 加减法 5 通过分一分，摆一摆，比较熟练地口算10以内的加减法，比较熟练地进行10以内的连加、连减和混合运算。 解决问题 3 在解决问题中，理解加减法的含义，会用自己的理解的方法口算5以内的加减法。 6 11—20各数的认识 11—20各数的认识 6 课标、教材、课件 经历数数、读数、排序等过程，掌握20以内数的大小、读法和写法，知道加减法各部分名称。 解决问题 3 经历解决问题的一般过程，体会到解决问题可以有不同的方式。 数学乐园 2 课标、教材、课件 经历“下棋”游戏的过程，初步感受到做事要遵守“规则”，学会用以前的知识、经验解决生活中常见的问题。 7 认识钟表 5 课标、教材、课件 结合生活经验，会认、读、写整时，初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 8 20以内的进位加法 口算 7 课标、教材、