北师大版本语文八上(读书八得）(窃读记）word教案及练习.docVIP

《读书八得》《窃读记》单元概要 二、教学目标 （一）语文基础知识目标 1. 生字 储量chǔ??? 沮丧jǔ? ??拾人余唾tuò? ??不可遏制è? ??窃读qiè??? 炒菜chǎo? 锅勺sháo??? 踮起脚diǎn??? 倾盆大雨qīnɡ ??? 屋檐yán?? ?支撑chēnɡ ??目的地 dì? 暂时zàn??? 贪婪lán 2. 多音字 3. 词语 储量：储藏的数量。 跑马场：赛马场。 冲动：①诱动；挑动。 ②冲击撼动。③感情特别强烈，理性控制很薄弱的心理现象。 ④犹轰动。 沮丧：灰心失望。 拾人余唾：比喻自己没有创见，只是抄袭别人的言论、见解。〖出处〗宋·严羽《沧浪诗话·答吴景先书》：“是自家闭门凿破此片田地，即非傍人篱壁拾人涕唾得来者。” 一网打尽：比喻一个不漏地全部抓住或彻底肃清。 不可遏制：不能够制止或控制。 贪婪：贪得无厌。 知趣：①识趣；知进退，不惹人讨厌。②领略情趣。 倾盆大雨：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。〖出处〗唐·杜甫《白帝》诗：“白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。” 适宜：适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。 知趣：知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。 饥肠辘辘：饥饿得肚子发出肠鸣音。 白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样不可能实现。 支撑：①抵住使不倒下。②支持住局面使不崩溃；勉强地维持。 4. 作者 朱苏进，1953年生于南京， 16岁从军。1977年调至福州军区创作室从事专业创作，现任南京军区创作室主任，为中国作家协会理事。成名作《射天狼》获当年全国最佳中篇小说奖。《凝眸》，中篇小说，1984，获当年全国最佳中篇小说奖。《绝望中诞生》，中篇小说，1989，获当年全国最佳中篇小说奖。《接近于无限透明》，中篇小说集，1993，获当年全国最佳中篇小说奖。朱苏进和历史剧名导陈家林合作创作了电视剧《康熙王朝》。 林海音 原名林含英，小名英子，曾先后就读于北京城南厂甸小学、北京新闻专科学校，毕业后任《世界日报》记者。1948年8月她同丈夫带着三个孩子回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。林海音将北京的生活点滴写成《城南旧事》一书，深得读者喜爱，被译成多种文字。该书后来拍成电影。散文集《两地》、《作客美国》等。短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》；长篇小说《春风》；此外，还有许多文学评论、散文等，散见于台湾报刊。 ? （二）阅读能力目标 1. 学习文章分层论述的结构。 2. 理解作品中运用对比、烘托的作用。 ? （三）写作能力目标 叙述集资读书的经历。 ? （四）思想教育 ?? 感受读书对人类的积极影响。 ? 三、教师建议 ??? 《读书八得》选自《面对无限的寂静》，这是一本谈读书的随笔。书中有那么多的独特的、挑战性格言式的句子，无情地向我们这些以读书为业的人，发动着冲击。读书是为了求知，从培根以来就是这样说的。“开卷有益”，更是成了我国民间的成语。 在这样现成的话语面前，我们思维的触角像裹上了塑料一样丧失了一切活力。但本文作者却对此发出勇敢的挑战，他提出读书的目的就是为了自己思考，而不是被动地接受作者的思想。他提出来的问题是，思考和求学的关系。他的观点是，思考比接受更加重要。 《窃读记》的主干是一个故事，由两次“窃读”组成。第一次被老板发现，遭到拒绝。第二次，是得到一个好心店员的理解，主动提供书本。如果仅仅写这样两个过程，文章有趣、动人程度也就很有限了。但是，文章采取了另外一种办法，显得十分动人，相当有趣。 ? 四、课文讲解 《读书八得》 （一）文章主旨 文章从学和思的辩证关系切入论题。学习而不思考，如学习书本知识，书本知识有正确的，有不正确的，不加思考，把不正确的知识也接受了，这就受到欺骗，所以称罔。正确的知识，如科学一定要由浅入深、按部就班去学习。不学习而光思考，不按照科学知识去思考，容易陷入迷误。只有学习与思考结合，才能学到正确的知识，不致胡思乱想，陷于迷误。 ? （二）重点语句 一个教授问他的学生。今天你做什么？学生的回答是：读书，教授又问：? 明天做什么?学生的回答仍然是：读书。教授愤怒了：那你还用什么时间去思索呢？ 解析? 此句话阐述了学和思的相结合。学而不思，学了知识不会分别知识的正确与否，不会从中得到启发，不会活用，不行。思而不学，只是空想，不知道自己想的问题是否前人已经解决，倘前人已经解决了，那再去想不是白费了？倘前人没有解决，不知道从前人已经研究过处继续前进，再从头开始，是再走前人已经走过的路，也