北师大版本语文八上(黄果树瀑布）word教案.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《黄果树瀑布》教案设计 教案背景 1、面向学生：小学 学科：语文 2、课时：2 3、学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。 教学课题 教养方面：1、认知目标：掌握本课9个生字，理解由生字组成的词语；了解黄果树瀑布的壮美景色。2、技能目标：能联系课文内容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形态和声响的特点；正确、流利、有感情地朗读课文，情感目标：通过朗读训练，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。教学重难点：指导有感情地朗读，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面：1、 培养学生好学好问的良好习惯。2、 激发学生热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。 教材分析 《黄果树瀑布》是一篇文质兼美的散文。它主要写了作者在黄果树瀑布景区游览时的所见、所闻和所感，描绘了黄果树瀑布这一景观的壮美和气势的宏伟，充分表现出了大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。本文的写作特色十分鲜明：一是采取了移步换景的方法，将黄果树瀑布作了全方位多角度的描绘；二是运用了许多生动形象的比喻，使文章的语言生动形象，如诗如画。课标提倡在读中感悟、读中体会，但感悟与体会是不能泛泛而谈的，要结合具体的词句来谈。课文的教学重点、难点是引导学生揣摩重点段落中的关键词句及短语，体会其表达效果，感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。 教学方法 谈话法、情景体验法、迁移法 本课课文的语言浅显，内容读起来有一种亲切感。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟黄果树瀑布的壮观。 观看图片和录像，形象生动地把黄果树瀑布的壮观和美丽展现给学生，学生很好地感悟了课文的内容，激发学生热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。 五、教学过程： （一）激趣，导入新课。　1．播放黄果树瀑布的录像，/v_show/id_XNjExMjMzNDg=.html 导入新课。　2．板书课题，指导书写， 3．读题。（二）初读课文，整体感知课文内容。　1．生按自己喜欢的方式自由读文，整体感知课文内容。　　要求（1）读准字音、读通顺；　　　　（2）读文思考：根据课文内容，你能提出一个什么问题？　2．反自读情况：　　　（1）多媒体出示重点句子。理解重点词语，指导朗读。　　　（2）多形式，分段指名朗读课文，做到正确、流利。　3．整体感知课文内容。　　　（1）假如你是老师，就课文内容，你想给同学提什么问题？　　　　　　（教师根据学生的提问，相机指导学生感知课文内容。）　　 （2）学习课文第五自然段：　　　　　　介绍徐霞客，理解“沉醉”。　　　　　　提问：是什么让徐霞客和作者“完全沉醉”了？（三）学习课文，品读重点词句。　1．默读课文，勾画：黄果树瀑布是什么让人沉醉？　2．交流体会，指导读文2──4自然段，理解重点词句，学习文章的表达方法。　　（根据学生学习的实际情况，适机调整读文内容，并进行相应的学习指导。） 第2─3自然段（1）生读文，感受瀑布声音“渐近渐响”和形态壮美的特点。（2）多媒体出示语句， 体会作者用词准确，和打比方在句中的表达作用。　　刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响。最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来，那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。（3）填空，练习延伸。　多媒体出示句子：刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像____________________，最后像____________________。透过树的缝隙，便看见一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，就像__________________。（4）有感情朗读课文，体会“沉醉”，指导背诵。第4自然段（1）生读文谈体会。（2）自由朗读第4自然段，勾画：“奇”在哪里？（3）课件演示“银雨洒金街”的奇景，体会水花“腾空而起”“随风飘飞”“漫开浮游”。（4）指导多形式有感情地朗读课文。3．小结，体会黄果树的壮美景象让人“沉醉”。（