(七年级历史与社会上册导学案参考答案.docVIP

七年级历史与社会(上册)导学案参考答案 说明：1、非全部答案，仅供教师参考，2、严禁整体下载给学生 第一单元：生活在社区里 从社区看我家 第一课 第一课时 [预习导学] 1。方向 、 比例尺 、 图例和注记 。 [学习过程] 一、社区的概念 相对固定的 、 人口 、区域身份 、 利益、 密切 二、平面图 1．两图方向不同；图幅大小不同；符号和形状、大不和颜色不同。要趋于一致就要统一方向；统一比例尺；统一符号，即采用统一的图例。2．方向 、 比例尺 、 图例和注记、 语言 四、课堂延伸 1． 指向标 ；经纬网 ；一般 2． 图上、 实地 、线段 、 数字 、文字 50千 米 3． 小 ，详细 ；大 ， 粗略 [课外作业] 1、D 2、D 3、B 4、D 5、略 6、1：100000。 数字式：1：100000 0 1千米 线段式： 文字式：图上1厘米代表实地距离1千米。 在社区中生活 第一课 第二课时 一、社区的功能 1、略 2、经济功能、管理功能、文化功能等 3、政治、经济、文化、管理 4、1—5：政治和管理功能；1—6、1—7：文化功能；1—8：经济功能 二、我们生活在社区中 1、略 2、（1）如：帮助社区出一期以“保护环境”为主题的黑板报，说明环保的重要性，建议把家园搞得更美观等。 （2）略 [课外作业] 1、 2、D 3、硬件设施资源方面：在不影响教学情况下，可为社区提供活动场所如教室、体育运动场等；图书、电教电脑设备等可与社区进行资源共享。软件资源方面：教师可以利用自己的教学特长为社区文化建设服务；学生也可以是社区文化建设的参与者。 多种多样的社区 第二课 总一课时 [预习导学] 1、略 2、城市：规模较大，人口密度高，包括若干个小社区；商业、工业、服务业、交通业发达；建筑物高大密集、有一定的规划。农村：规模较小，常为一个或几个自然村；以种植业、养殖业、牧业、渔业等为主；建筑物相对低矮，与农田、牧场等相间分布。 [学习过程] 分析导入：全部都是。从社区的概念考虑 一、社区的分类 1、不同社会活动 （1）A：中关村；B：王府井；C：首钢；D：方庄小区。 （2）主要特征A：高校、科研院所和高科技企业密布；B：聚集了很多大型商店、商场；C：工厂林立；D：分布着众多的生活小区。主要功能A：高科技研究；B：商品买卖；C：工业生产；D：生活起居。（3） 高科技园区 工业区 生活小区 。 功能各具 2、（1） 行政 （2）行政管理 管理范围 3、自然 、 村落 、 城镇 二、社区的差异 城市 、 农村 三、社区的联系 1、由于各地区的自然条件、环境不同。2、自然条件、优势互补、 物质 3、物产、经济 、文化、信息 、技术和人才 4、差异 联系 四、小结板示1、功能 、 自然、 行政 2、城市 农村 3、自然条件 ， 物产 、优势互补 、 物产 、 文化 、 信息 、 人才 [课外作业] 1、B 2、C 3、（1）文化 （2）物产 （3）人才 文化 （4）信息 4、参考答案：安吉竹、木资源丰富；自然环境优美；不同的乡村保留了浓郁的民间文化。现在竹资源得到了很好的开发和利用，旅游事业蓬勃发展，我们的民间文化如竹乐、竹叶龙、“孝”文化等正被国人所接受和喜欢。但在大力发展经济的同时，某些地方的环境遭到污染和破坏；大量的粮田被占用等。 从地图上获取信息 综合探究一 总一课时 问题导入：不合适。要到安吉旅游应该看安吉的旅游图，而《中国政区图》表示的范围太大，甚至找不到安吉的具体位置。所以在日常生活中，我们要学会选择合适的地图。 一、选择合适的地图 1、同：图幅相同；都能找到完整的台湾省。异：比例尺不同；包括的范围不同；详略程度不同。2、小、详细、大、粗略 3、如果要了解台湾在全国的位置，选图A，因为图A的范围较大；要了解台湾省的概况选图B，因为图B比较详细。 情境一：1、《中国铁路干线分布图》 2、（1）沪杭线——京沪线 （2）浙赣线——京九线等。 （1）线路最短。《北京市交通旅游图》情境二：1. 山的高度和山坡的陡缓。 2、等高线地形图。 3、起伏 和缓 陡峭 悬崖峭壁 山坡 山谷 4、（1）走直线距离。（2）从等高线稀疏的地方走。情境三：1、耕地、林地属于农业用地；商业用地、居住用地、工业用地、公共设施用地、道路属于非农业用地。2、非农业用地的面积大大增加。人口大量增加；工商业有了一定的发展；交通发达、铁路开通。 [