(三校联考各科试卷分析模板.docVIP

2013-2014学年度下学期九江市 高一期中三校联考 各 科 试 卷 分 析 彭泽一中 教务处 二〇一四年四月二十五日 彭泽一中2013-2014下学期期中三校联考 各科试卷分析 语文： 一、试题质量 试题质量较好，题型贴近高考，题量适中，有一定的难易区分度。 二、学生答题情况 全年级理科班均分89.24分，文科班均分92.42分，客观题中现代文小阅读与文言文阅读失分相对多些，主观题中文言文翻译难度较大，大作文总体得分不高，学生在审题立意上把握不是太准，另外对议论文这一文体写作要求，形式掌握不是太好。 三、对试卷的意见或建议 对整张试卷总体较满意。 现代文大阅读中16小题提供的答案中有“家里分了救灾衣服”一条，但从选文中找不到相关信息，估计是打印时有所遗漏，希望今后审题引起注意。 四、教学反思 1、复习中要注重基础知识。 2、文言文阅读训练要加强。 3、作文训练中注重文体特征。 数学： 一、试题的基本情况 1、本试卷对知识点的覆盖面非常广，容量大，全面考查了数学中的基本数学概念知识，基本方法，基本能力要求。具有很好的层次性、梯度性，要求考生具有扎实的基本功和分析问题、解答问题的能力，是较好的一份试卷。 2、试卷结构稳定，知识分布合理，知识点覆盖了整个高中数学的知识体系，与高考卷的试题分布类似。相对来说五大块重点知识的分值较高，体现了对数学基础知识的考查，既要全面又要突出重点，对于支撑学科知识体系的重点内容，要占有相应的比例的要求。 3、题目难易适度，梯度明显，试题层次分明。坚持多角度、多层次的考查方式，易、中、难题比例大致符合考试说明中的3:5:2，试题适宜于不同的考生发挥各自的水平，体现难易合理，低起点，入口宽、结尾高。 4、文、理数学试卷中存在的问题： 文科数学试卷选择题第10题的“①为偶函数”中的“偶”字没有把原来的“奇”字改过来，导致基础好的学生解题有误。 理科数学试卷选择题第4题的框图中“”中1后面的0漏掉了，导致学生解题困难。 二、考后的基本数据 1、各题平均分 科别 人数 选择题 (1-10) 填空题 (11-15) 解 答 题 16 17 18 19 20 21 理科 514人 30.27 10.32 6.82 5.93 6.32 5.72 4.97 0.99 文科 272人 26.22 10.51 6.51 5.71 6.85 5.83 4.52 0.92 2、各项指标 科别 最高分 均分 优秀率 良好率 及格率 理科 137 64.43 4.31 14.12 24.12 文科 133 62.53 3.33 10 20 文、理数学各项指标均比平时低（立几、解几没复习）。 三、阅卷情况分析——问题汇总 1、基本知识把握不牢，基本方法运用不熟练，不准确。 2、阅读理解能力差。 3、化简运算能力差。 4、解题步骤不规范，问题解决缺乏严谨。 5、综合运用知识能力差，解乏解题策略与方法。 四、复习改进的方向、建议 1、重视基础知识的落实，注意研究课本重要例、习题的作用，狠抓基本方法的归纳与总结、应用的熟练与准确。 2、在复习中加强知识间的横向联系和综合，加强各部分综合体的训练，提高学生的综合解题能力。 3、注重数学思想方法的渗透、应用。 4、加强教学研究，提高教学效率，务实、规范、专注、超越。 英语： 一、试题质量 试题质量好，有效地把握了难易程度，有助于拉开学生的分数；听力语速适中，语音纯正，完形阅读理解易偏中，单项填空和作文偏难。 二、学生答题情况 学生在听力、完形填空两大块做的不错，但在单项填空方面做的太糟糕，重点班学生也一样。另外，书面表达的整体得分较低。单项填空第23题（名词性从句）；第24题（过去分词用法）；第25题（独立主格）；第26题（no/not比较级区别）；第27题（时态）；第28题（交际用法，比较级用于否定句中表最高级意义）；第30题（语句间的衔接连词），这7个单选，学生几乎没得什么分。 三、对试卷的意见或建议 单项填空题偏难，有几道题题干太长，影响学生做后题的信心。书面表达题新颖，时政性强，但写起来太难。 四、教学反思 就此次试卷分析来看，学生在名词性从句，过去分词短语作定状语，独立主格与定语从句间的转化未能灵活运用。教师在复习课文的同时，复习语法专项，尤其是将课本中的句子找出来作范例，学生更能理解。平时教学注重学生的心理素质，心理承受能力的培养及提高。 政治： 一、试卷总体情况分析 1、试卷考查内容：高中政治内容——经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活。 2、试题难易程度：适中。 3、试卷的结构构成：政治试卷由湖口一中和彭泽一中命题审题。共两种题型，单选题50分，非选择题共三大题50分。 4、试卷的知识构成： 项目内容 单选题 主观题