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加强教育科研管理 打造优秀科研团队 2010.3.22. 导 言： 如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一个教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。 ——苏霍姆林斯基 寻找一种教育方法，使得教师因此可以减少教，学生可以多学。使学校因此可以减少喧嚣、麻烦和无益的劳动，多具闲暇、快乐和坚实的进步。 ——夸美纽斯 未来10年的薄弱学校是没有教育科研的学校。 目 录 一、当前中小学教育科研管理简况 二、中小学开展教育科研的意义与任务 三、中小学教育科研管理 四、中小学教育科研管理的策略 五、中小学优秀科研团队的打造 一、当前中小学教育科研管理简况 （一）国内外现状 （二）贵阳市现状 （三）存在的问题 （四）主要成因分析 （一）国内外现状 国外中小学校为了更好地组织教师的科研活动，特设了教育科研相关机构，专门负责组织和管理学校的教育科研工作。 国内对中小学教育科研管理的研究始于二十世纪九十年代，主要集中于基础教育发达地区，如北京、天津、上海、江苏和浙江等省的中小学教育科研活动在九十年代进入了快速发展