川教版本历史七上第6课(春秋争霸）word教案.docVIP

第六课 春秋争霸 成都市第五十七实验学校——罗正云 教学目标 一、识记和理解 1、记住春秋时期的起止年代，春秋五霸的名称。 2、理解齐桓公为什么能够成为春秋时期的第一个霸主。 3、理解越王勾践能够转败为胜，成为春秋时期最后一个霸主的原因。 4、了解“退避三舍”“一鸣惊人”“问鼎中原”等成语的来源。 二、能力与方法 1、通过阅读教材上的材料，培养阅读、分析和理解能力。 2、通过学习管仲改革培养和提高学生的归纳概括能力。 3、通过学习城濮之战，初步了解、分析和评价古代战争的方法。 三、情感态度价值观 1、学习齐、鲁、越国的发展史，认识到改革对推动历史发展的作用，我们今天的改革是为了促进我国社会生产力发展，推动我国社会进步。 2、我们只有积极投身改革，才能顺应历史发展潮流。 3、通过了解齐桓公与管仲的关系，认识如何处理人与人之间的关系 4、通过学习勾践的事迹，从小要树立远大理想和不畏艰险、奋发图强、持之以恒的优良品质。 教学重点及难点 一、教学重点：“春秋”和“春秋五霸”；齐桓公首霸 二、教学难点：王权衰落的原因、表现及影响 课型 新课 教学准备 教师准备： 1、建议学生采取绘画、表演等方式来展现春秋时期的成语故事。 2、教师对学生进行分组，准备活动。 3、教师制作多媒体。 学生准备： 1、提前查阅资料，对春秋时期的成语故事进行熟悉。2、学生自编自导自演成语故事短剧。 教学方法 讨论法、表演法、讲解法、提问法 教学时间 1课时 教具准备 多媒体 教学过程 导入新课： （师）在上一节课我们讲到了周幽王的故事，周幽王“烽火戏诸侯”之后他的儿子宜和他的外公申侯领犬戎大军攻破镐京西周灭亡，西周灭亡之后，中国历史又进入了春秋时期，那为什么这一时期在历史上被称为春秋呢？这是第一个问题。 第二个问题与我国著名的文学家、历史学家郭沫若有关，说：郭沫若有一次到上海的普陀山游玩，半路上拾到一封女孩的绝笔信，经打听郭沫若找到了这个女孩，经过反复劝解，最终让女孩放弃了轻身的念头，临走时郭沫若送给女孩一首清代著名文学家蒲松龄的一副对联“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终书楚”。“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。在这幅对联中我们来找一下有哪个典故是属于春秋时期。到底这个历史故事又是怎么来的呢？ 带着这两个问题我们进入今天新课第六课——春秋争霸的学习。 一、“春秋五霸”（板书） （师）西周灭亡后，公元前770年，周幽王的儿子宜也就是周平王将都城从镐京迁到了洛邑（河南洛阳），从此我国历史进入了春秋时期。那么我们为什么把这一历史时期叫做春秋呢？春秋时期又是从什么时候开始到什么时候结束？ (生)答略 （师）春秋原为书名，是指孔子修订的鲁国编年体史书《春秋》，因此书记载从鲁隐公至鲁哀公的历史时期与周平王迁都到周敬王这一时期大体一致，因此，人们习惯上以“春秋”来命名这段历史，这段历史从公元前770年开始一直到公元前476年，历时近300年。 这段历史是我国奴隶制社会开始瓦解，周王室权利衰落，失去了对诸侯的控制，周王出行请求诸侯给予车马，上一代周王去世后，还要向各方诸侯要钱为父亲买棺材。请大家想想，在春秋时期，王权为什么会衰落，王权衰落又表现在什么地方呢？ （生）答略 （师）首先：我们来看看分封制度的发展，在分封制度之下，诸侯对封国有完全的经济、官吏任免、和军事权利，当封国的经济和军事力量达到能够和周王室抗衡的地步时，封国还听不听周王室的调遣呢？ 其次：我们来看看周平王如何当上国王的，周平王和外公申侯引犬戎军队攻破镐京杀死周幽王，这相当于儿子杀父亲，老丈人杀女婿，这是与我国社会伦理不相容的，周王室发生这样大逆不道的事情，各方的诸侯还会听周王的调遣吗？ 从这两方面的原因来看，王权的衰微在所难免。那么，王权的衰落表现在什么地方呢？下面我们来比较一下： 西周——礼乐征伐自天子出 春秋——礼乐征伐自诸侯出 “国无大事，唯祭祀和征战”，我们从上面的材料中可以看出：在西周时，祭祀和征战都由天子命令，到了春秋时却变为了诸侯，可见到春秋时期，王权已经衰落了。 在王权衰落的同时，各方诸侯为争夺土地、财产、人口而进行长期的争霸斗争，一些诸侯被打败，一些诸侯却强大起来，做起了天下的霸主，他们分别是齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践，历史上把他们称为“春秋五霸”。当然历史上“春秋五霸”还有另外一种说法：齐桓公、宋襄公、晋文公、秦穆公和楚庄王。但是宋襄公十分窝囊；秦穆公仅独霸西方，势力未入中原，因此历史上“春秋五霸”更偏重于第一种说法。 （学生活动） (师)齐桓公何在？ （学生甲）在此！ （学生甲饰齐桓公）晋国、楚国、燕国、吴国、越国国君何在？ （学生乙、丙、丁、戊等）在