成考语文冲刺ok邓君媚-高起点语文.ppt

THE END 谢谢 观看 成人高考高起点 语文 冲刺班 主讲老师：邓君媚 复习指导 高考语文含四大块内容： 语言知识和语言表达，古代诗文阅读，现代文阅读，写作。 在全面复习的前提下，按照《考试大纲》的要求，要做好思路整理，建立高考的整体框架的工作。认真归纳整理基础知识、培养基本能力，复习做到有的放矢。 复习指导 冲刺班主要是结合历年考试特点，只讲解教材各章节中的重点、难点、易考点，分析其出题形式，多结合历年真题讲解。但基本上仍按照《考试大纲》的考点顺序讲解。冲刺班课程适合零基础考生在完成精讲班学习后进行巩固强化；熟悉教材，有一定基础的考生。 复习讲义中，对各考点中的重难点内容会以黄色字体显示，请考生注意。 一、复习说明 1、语言知识 语言知识的内容包括有语音认读、汉字识记、词语选用(近义词、关联词、成语运用)、病句辨析、语句衔接几个主要知识点。下面逐一提出复习步骤及策略。 语音认读、汉字识记两题要注意训练的数量，只要量的积累到位，解决此问题不难。词语选用(近义词、关联词)题就需要一些答题技巧(语境的提示作用，辨析语素以及词语的语义轻重，词语的感情色彩，词语的搭配)。成语一般来说更依赖学生自身平时的积累，但不要生背成语的意思，而是在运用中明确它的用法，当然，大量做题也可以取得一定效果。 二、知识点梳理 1、语言知识 病句一项，要熟记六种病句类型：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，表意不明，不合逻辑。每年高考都不会超出这六种类型。如果不能记熟的话，可以采用背诵例句的方式。 语句衔接一项，在注意保持话题一致，层次清楚，句序合理，音节和谐，语气协调的同时，也要注意所涉及材料的语体特点(描写性语段、记叙性语段、说明性语段、议论性语段)，依据语段的特点来答题。总之，要继续积累，重在落实。 二、知识点梳理 2、现代文阅读 社科、科技类文章阅读。要注意各段的侧重点和段落的转换过渡。做客观题要读懂题干，弄清说明或评论的对象，找准对应的阅读区间。要对照题目研读原文，注意细心核对。要熟悉并善于识别命题者设置的偷换概念、以偏概全、转移话题、无中生有、断章取义、张冠李戴、因果倒置、强加因果、武断绝对、误用模式、错用时态等陷阱，做题时能够对号入座，迅速准确地找到答案。 二、知识点梳理 2、现代文阅读 文学作品阅读主要是主观题型，一般有理解关键性词句、信息筛选整合、归纳内容要点、归纳主旨、理清文思、推断和想象、表达技巧、审美鉴赏等类试题，考生要分清类型。要把握文章选用的材料和作者的情感，结合语境深入领会，注意上下文的过渡和照应。命题者设题，有的是简答题，只需问什么答什么即可；有的是论述题，还需要到原文中去找材料来证明你的观点。要按要求答题，有的放矢，不能挂一漏万。 二、知识点梳理 3、文言文 文言文阅读的材料大都是人物传记，有人物、有情节，也会有议论。文言文的复习首先要做好课本实词、虚词、古今异义、固定格式包括使动、意动、为动等用法的一些归纳梳理。重点掌握一些在传记文章中使用频率高的文言实词。做好考试大纲规定的18个文言虚词的整理工作。要以近两年的高考题为本，除了弄懂词义、会翻译句子外，还要能分析文言文的内 容，并能分析概括文言文中作者的观点、态度。这就需要把握文章脉络。此能力的培养需要多做题，培养语感，总结其规律 二、知识点梳理 4、诗歌鉴赏 理解古典诗歌的特点 首先把握古代诗歌的特点，了解古人写诗的语言习 惯。诗歌语言以简约取胜，跳跃性强，隐含意义多，想像空间大。和文言文一样，诗歌语言也会出现词类活动，倒装语序的现象，而且会涉及到古代人名、地名、官职名，专有名词等。诗歌尚简，主语变换是诗歌的特点之一，主语变换不作交代，全凭意会，不知此，便会误读。此外古诗省略成分较多，需要适当补充才能理解。 二、知识点梳理 4、诗歌鉴赏 这些现象常常会对学生的理解造成困难。例如有些古诗意在言外，诗人常常不直说自己的想法，而是用委婉曲折的话，把要表达的意思藏在文字背后。这就要求我们要设法读出其言外之意，听出其弦外之音。 如杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，表面上谴责歌女，其实是把批判矛头直指国难当头还在寻欢作乐的达官贵人。 二、知识点梳理 4、诗歌鉴赏 另外运用象征手法，通过言物而及人、及情。如陆游“零落成泥碾作尘，只有香如故”就是此类的代表，这就要求我们读出其隐含意义。 还有就是时空跳跃，在诗歌创作中也是常用的。如杜甫“君不见青海头，古来白骨无人收…”一句，不理解时空跳跃的特点，就不能深切理解诗句所表