《等可能性》教学设计-新.docVIP

《等可能性》教学设计 教学内容：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级上册第五单元“可能性”第一课时。 教学目标： 1、通过具体的活动让学生体验事件发生的等可能性，会判断游戏规则的公平性。学会用简单的分数几分之一表示事件发生的可能性。 2、让学生亲身经历比赛公平性的探究过程，体验试验、分析的学习方法，培养学生的观察分析、逻辑推理能力和合作学习的意识。 3、在学习探究活动中，感受探究数学活动的乐趣，体验游戏与比赛的公平原则，体验数学与生活间的密切联系，感受数学知识的使用价值，激发学习数学的乐趣。 4、潜移默化中培养学生公平、公正意识，促使学生正直人格的形成。 教学重点：体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，会用分数几分之一表示事件发生的可能性。 教、学具准备：CAI课件;硬币；实验记录表；计算器等。 教学内容： 创设情境，导入新课： 1、师生玩摸球游戏 师：这样的游戏双方赢的可能性不相等，不公平。那怎样玩才公平？ [赏析：通过摸球游戏，让学生对学过的可能性知识进行简单的回忆。体现游戏规则的公平性和事件发生的可能性，为新课教学做好铺垫。] 2、学生观看足球赛录像 师