让“帮助”走进你的学习——《WPS2000编辑文章》教案_1.docVIP

让“帮助”走进你的学习——《WPS2000编辑文章》教案 一、教材分析 采用教材为人民教育出版社的《信息技术》高中版第一册，教材在第五章讲述了WPS2000文字处理的基础，在第一二节分别讲述了简介和用WPS2000写文章，在第三节讲述的内容是编辑文章，介绍对已输入的文字进行字体、字号、字形、修饰、对齐、段落设置等操作，非常详细，是对零起点的学生设计的，相对于部分的非零起点学生来说，内容相对偏小、偏浅，针对这一问题，我添加艺术字设置这一内容，旨在让学生在自主操作练习过程中，不同程度地学会更多的对文件中的文字的编辑功能，为今后进一步信息技术的学习打下良好基础。 　? 二、教学对象分析 1、本教案是针对高中一年级的学生设计的，这一阶段的学生抽象逻辑思维比较成熟，已具有一定完成任务的能力，乐于接受新鲜事物，喜欢具有挑战性的任务。但由于长期的依赖性的影响，大多数学生还没有形成良好的自主学习的习惯，还停留在老师教什么我就学什么的基础上。 2、经过上段时间的学习，学生学会了在WPS文档中输入文字，并输入了一篇文章，急切地想把文章修整得漂亮点。 3、从本学期开始，就注重教会学生使用帮助功能，学生已经知道“帮助”的作用与用法，但还未有形成习惯。 　 三、教学设计思想 本课的教学思想努力让学生养成自主探究学习的习惯，培养学生在学习中遇到问题就查找“帮助”来解决问题的能力，提高学生总结归纳的能力。 本学期我用“梦系编辑部”为主题，让每位学生都走进编辑部，当一回小主编。 　 四、教法与学法 从任务驱动、学生自主探究学习着手，让学生在自主实践操作中学到新知识、新技能，以学生上机操作为主，教师授课指导为辅助，演示、实践、提问、总结、反馈融为一体，达到教学目标。 　 五、教学目标 　 ?知识目标 1、认识打开文件的基本方法 2、理解字块与定义字块 3、了解WPS2000丰富的字体和字号及显示效果 　 ?能力目标 1、?能打开保存在指定文件夹中的文件 2、?学会定义字块、并能够根据要求改变字体、字号 3、?学会调整段落的对齐方式 4、?艺术字的应用 5、?熟练使用帮助功能 　 ?情感目标 1、通过对WPS丰富的文字字体与修饰，培养学生对国产软件的情感与兴趣，同时感受方块文字之美。 2、通过使用帮助功能，培养学生自主探究学习的能力 　 六、教学重点分析 教学的重点我们放在帮助功能的应用上，让“帮助”来帮助学生学习，在学生的操作练习过程中不断提醒学生，不懂不急于问同学或老师，注意使用帮助功能。 　 七、教学难点分析 学习难点：对于每个不同的学生来说他们的学习的难点是不同的，对于大多数学生认为是难点的知识点，我注重让学生多实践多操作，让学生在实践中找出解决问题的规律。 教学难点：在于文字修饰、段落设置、艺术字设计的灵活适当运用上，提醒学生：我们的最终目的是在修饰文章，把整个文章修整得漂亮、美观、协调、和谐，不拘泥具体的某一部分的修饰，注重文章的整体布局。 　 八、课时安排：1课时 　 九、教学媒体： 在教学中主要应用多媒体电子教室的七个功能：屏幕广播、电子举手、屏幕监视、遥控辅导、示范操作、终端转播、网络投票 　 十、教学程序 　 图1 　 图2 　 导入 展示文档：展示上节课学生输入的一篇自己创作、体现学生个性的文稿，对学生的劳动成果作出肯定。 再展示出这一篇经过修饰的文稿，让学生与他们上一节课输入的作品比较，找出差距。 　 引入新课： 教师：“怎么才能让文稿美丽、漂亮？同学试试看，是否也可以把自己的文档修饰得这样漂亮甚至比它更加漂亮。” 有学生提出：“老师，这些内容你还未教呢……” 教师：“老师在课堂是没有教过，但不等于你们不会，你们试试看，给自己点信心，你们能做到，记住我们学习的口号：不懂就找‘帮助’”。 [提出要求，布置任务。这种具有挑战性的任务，激发学生的创作潜能。] 　 讲授新课 ? 对文档的字体、字号、修饰的设置 学生上机操作： 根据布置的任务学生上机操作，尝试自己是否能按要求完成任务，打开指定的文档，给文章设置字体、字号与修饰，尝试是否有能力解决问题。 教师巡视、个别辅导： 在巡视中，教师不断地提醒学生：不会就找“帮助”，遇到问题也找“帮助”，让帮助功能来帮助你解决问题。 ?? 对个别程度较低、提出问题的学生，教师也