让友谊之树常青_0.docVIP

让友谊之树常青 [教学目标]1、 情感、态度、价值观：坚持原则，明辨是非，自觉抵制不良影响。2、 知识目标：认识到发展真挚友情的途径和方法。3、 能力目标：提高获得真挚友情的能力。[教学重点]：建立真挚的友情的途径、方法。[教学难点]：分清真正的友谊和“哥们儿义气”；以宽容维护友谊[教学时数]： ?1课时[教学过程]：一、?? 导入新课：教师：通过上节课的学习，我们对友谊的意义有了深刻的理解。下面我们就以“友谊是什么”，来谈谈自己对“友谊”的感受。二、?? 学习新课：师：友谊是美好的，它像清泉滋润着我们的心田；它像阳光照耀着我们成长。生活因友谊而快乐，生命因友谊而多彩。那么我们怎样才能寻找到友谊，让友谊之树常青呢？〈一〉? 请你帮忙：杨彬喜欢交朋友，但他常常表里不一，而且同学们渐渐发现，他只愿意与家庭经济条件好、学习成绩优秀的同学交往，从不与父母下岗，学习成绩差的同学交往，对学习、生活上有困难的同学袖手旁观，并经常讽刺、嘲笑他们，喜欢给别人起“绰号”，且不分场合乱叫一气。慢慢地，同学们一个个都疏远了他，杨彬为此既伤心，又烦恼。师：同学们回答得很好，由此我们可以看出：要想获得真挚的友谊，必须做到：平等、尊重、真诚。我们每个人都渴望友谊，但获得友谊并不容易，而要让友谊之树常青更不容易。〈二〉征友启事：青年时代的毛泽东为了找到志同道合的朋友共同寻求中华民族崛起的道路，发出了《二十八画生征友启事》。今天，也有几个同学发布了征友启事，如果你愿意同他做朋友，就投他一票。出示投放《征友启事》，由学生自由讨论征友启事A．?? 品学兼优，待人真诚，虽身为班干部，却从不看轻人，乐于助人B．?? 学习很好，但对他人的求助多不予理睬，且不愿与学习不如自己的人交往。C．?? 喜欢给人起“外号”，且不分场合乱叫一气。D．?? 学习虽不好，但为人热情、大度，不太计较同学间的“小摩擦”。?征友人ABCD得票数 从得票的结果中，我们应受到什么启发？要点：朋友相交，贵在平等、尊重、真诚，还要理解、宽容，学会互帮互谅。〈三〉师：同学相处，难免会发生一些不愉快的小摩擦，小矛盾。如果遇到下列情况，你将如何去做呢？你又希望别人怎样对待自己呢？1、不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。 ? 2、无意中说错了话，伤害了同学的自尊心。 ? 3、同学约自己一起复习功课，结果忘记了 ? 4、给好朋友指出了缺点。〈四〉读一读：?? 《宽容》〈五〉写一写：参考教材63设计几种可能发生的结尾，分组让学生登台表演。提示：1、小方对小袁说：“行，朋友一场，你有困难我理应帮你到考试时我给你传纸条”2、小方对小袁说：“不行。考试是检查我们的学习情况的，我要是给你看答案，那不是害你吗？你有不会的问题等考完了，我给你讲。”师：朋友间的理解、宽容，并不是可以不讲原则。那种不分是非善恶，只讲“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正友谊。〈六〉做一做：1、? 当同学朋友生病不能到校上课时， ?? 2、? 当同学朋友生活有困难时， 3、? 当同学朋友感到伤心烦恼时， 师：人的一生会遇到许多困难和挫折，此时最需要的是他人的关心、支持和帮助，哪怕是一句安慰鼓励的话语，也会让人感到浓浓的温情。三、?? 课堂总结：真挚的友情=真诚、平等+理解、宽容+关爱、帮助+尊重、原则。有一首歌唱得好：“千里难寻是朋友，千金难买的也是朋友”，那么就让我们从这一刻起，以真挚的情感，宽容的胸怀，热情的话语，平等的心态去对待身边的每一个人。但愿真挚的友情永远伴随我们，愿我们的友谊地久天长，让友谊之树常青。四、?? 拓展练习：材料一材料二让友谊之树常青这一教案 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提