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让情感在课堂中飞舞 让情感在课堂中飞舞 ——《世界多美呀》教学设计 教材简析： ???《世界多美呀》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册第16课。这是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情。第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。第二、三、四自然段写小鸡所看到的蛋壳外的美丽多彩的世界。课文中有两条线索，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。 学生简析： 一年级学生对朗读比较感兴趣，但阅读能力还不够强：他们对小动物非常感兴趣，喜欢美丽的世界，但都只是较为直观的感受。 设计理念； 在本堂课设计时，我努力尝试着把“享受语文，快乐语文”的理念融入到课堂教学中，让学生的情感伴随着他们的自主学习活动，让学生伴着教学过程的推进，入情、动情、抒情，让他们真正成为“情感的王子”。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。 教学流程： 第二课时 一、复习导入 1、这堂课我们继续来学习—— ???指导美读 2、那就让我们跟随小鸡一起去欣赏那美丽的世界吧，高兴吗？ 3、通过上堂课的学习，我们知道蛋壳里的小鸡先是——睡着的，后来——它醒了，看见四周——黄乎乎的，小鸡想：——整个世界都是黄色的呀！ ?? ???出示：整个世界都是黄色的呀！ 二、品味童话 1、咦，整个世界都是黄色的呀，蛋壳里又是那么小，那么闷，小鸡我可是呆不住了，猜猜看，调皮的小鸡会怎么做呢？ ?? 2、是呀，小鸡开始用它不安分的小尖嘴啄蛋壳儿了。 ?? 瞧：——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。” 3、请小朋友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么，把你读懂的在小小组里交流一下。 ??汇报 ??是啊，小鸡啄蛋壳可不容易了，辛苦级了，能把小鸡的辛苦读出来吗？读给你的同桌听一听，让他给你指点以下。 ??个别读 评价 4、好不容易啄出了这么个小小的洞眼，小鸡终于舒了一口气，它呀，忍不住通过洞眼望了出去，猜猜看，小鸡会看到些什么呢？ ?? 5、那就让我们一起去看一看吧。??? 6、出示：“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。” ???指名读 7、黄老师有个问题不明白了，“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这几个词表示的都是什么呀？ ?? 8、小朋友们真是聪明，在你们的帮助下，我终于明白了，现在我已经能把这句话背诵出来了，想不想见识一下？ ???师故意背错 少了“湛湛”、“茵茵”、“澄澄”，让学生发现 ???为什么不能少呢？相机出示这三个词 ???指导美读???评价 9、你们还知道哪些景物也是蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的？在小小组里说说看。 10、多美的颜色呀，让我们再一起美美地读好这句话 三、品味童话 1、假如你现在就是蛋壳里的小鸡，你看到天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的，你会怎么想，怎么做呢？ 2、那小鸡的表现究竟怎样呢？请小朋友自己去读一读第三自然段。 ???汇报 “原来世界这么美丽呀！”??? a、小鸡以前是怎么想的呀？ b、小鸡现在终于明白了， c、以前不怎么明白，现在终于一下子想明白了，多开心多高兴啊，我们可以用上一个成语宝宝——“恍然大悟”?? d、谁来恍然大悟地读好这句话 那小鸡又是怎么做的呢？我们一起去看一看??? ???相机出示相关段落 ???是呀，看到这么美丽的景色，小鸡可高兴了，它用翅膀——一撑，就把蛋壳——撑破了，它——叽叽叽地叫着，慢慢——站了起来。 选择自己最喜欢的方式美美地读好这一段，注意要读出小鸡的高兴、快乐。 ???你准备怎么读？ 3、现在就让我们都来做一回快乐的小鸡吧，我们用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了，我们叽叽叽地叫着，慢慢从蛋壳里站了起来。让我们尽情地享受美丽的大自然吧。瞧，天空是——蓝湛湛的，树木是——绿茵茵的，小河是——碧澄澄的，现在，你最想说什么，做什么呢？ ?? 4、这么美丽呀，喜欢吗？那还等什么，让我们一起唱起来，跳起来，去和美丽的大自然拥抱吧，让我们一同去郊游吧。 ???课中操：《郊游》 四、品味童话 1、看我们唱得那么热闹，一个小动物朋友也被吸引过来了，猜猜是谁呀？ 2、是啊，刚从蛋壳里站出来的小鸡也来了，瞧——它正瞪着好奇的大眼睛看着这个世界呢，仔细听—— 3、你们都听到了什么？ ?? 4、是啊，世界多美呀，那究竟美在哪儿呢？ 5、你也能学着小鸡的样说好这段话吗？ 6、“蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的”，这么多颜色，真是太美了，怪不得小鸡会说——世界多美呀！ ??