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识字3（2篇） 《识字3》巩固练习方法设计 深圳市南山区后海小学 赵志祥 一、“开火车” 将“雾 霜 朝 霞 夕 蝶 蜂 碧 紫 千 李 杨 秀”13个生字打乱顺序出示，请学生以小组为单位进行“开火车”认读游戏。比比哪列火车开得快，开得稳。 二、摆“长龙” 1．请学生拿出生字卡，一个一个的读着整齐地放在桌子上。 2．出示打乱顺序的生字后，请学生按照出示的顺序把字卡摆成一条“长龙”。也可以摆成其他图案，如三角形、问号、圆圈等。 三、寻找“孪生兄弟” 从本课生字中找出那些字形相近的字认读。如：蜂—蝶都有虫子旁；雾—霞—霜都有雨字头；李—杨都有木子。也可以把要写的字结合起来请学生寻找，如秀—香—和都有禾字。 四、猜字谜、编字谜 老师可以先说，再引导学生编、说。如：多字少一半──夕；王二小，白又胖，一屁股坐在石头上──碧；十日十月──朝。 五、找“朋友” 指导学生根据要求找出生字，并给生字组词。 1．翘舌音朋友： 生甲：我是“朝”字，我是翘舌音，谁是我的翘舌音朋友？ 生乙：我是“霜”字，我是翘舌音，我是你的朋友。 生甲；谁是平舌音？你也是我的朋友。 生丙：我是“紫”，我是平舌音，我是你的好朋友。 2．结构朋友： 生甲：我是“秀”字，我有上下两层楼。谁是我的朋友？ 生乙：我是“李”字，我也有上下两层楼，我是你的朋友。 生丙：我是“紫”字，我有上下两层楼，我也是你的朋友。 3．偏旁部首朋友： 生甲：我是小蜜蜂，谁是我的好朋友？ 生乙：我是大蝴蝶，我是你的好朋友。 4．反义词朋友： 生甲：我是“朝”字，是一天的开始。谁是我的朋友？ 生乙：我是“夕”字，是一天的结束。我是你的朋友。 六、抓“小偷” 1．出示课文，老师说一个生字，请学生在文中找到并领读。 2．将本课的部分生字编进一篇小文章或儿歌，请学生画出并读出来，看谁找的多、找的快。 红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。 碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。 蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。 杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。 《识字3》教学设计一 朗读导入 1．教师范读导语，引起学生对本组教材的兴趣。 2．学生朗读课文，初步感知对子。 读中识字 引导学生逐段朗读，在读中体会意思，在读中引出生字，并结合对子中相对的词语学习生字。 归类突破 1．有雨字头的:雾、霜、霞。 2．有虫字旁的：蝶、蜂。 在活动中巩固识字 1．开火车认读生字卡片，巩固识字。 2．用熟字“加一加”巩固生字：木—李，木—杨，禾—秀。 3．找朋友：学生各选一个词语写在一张纸上，再把这张纸举在自己胸前，然后找到能与自己相对的词语，比比谁找到的朋友多。 在读中巩固 1．师生交叉读，教师读前半句，学生读后半句，读完一遍后再交换读。 2．学生可分三 个大组拍手赛读，优胜组集体表演读。 在积累词语中巩固 1．口头组词语。 朝蜂杨 夕蝶李 2．我会读。分小组读“我会读”中的词语，想一想：在这些词语中，哪些词语可以与哪些词语相对？ 在写中巩固 要求写的六个字中，有三个是本课生字，要注意指导学生在写字时复习巩固生字。 扩展练习 小组合作学习：我能对。分小组找一找，在生活中还有哪些词语可以对对子？比一比，看哪个小组找的多。 识字3这一教 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对客服务意识不强，员工业务不熟等方面。 三、当前的目标和任务 2016年度的员工培训以酒店发展和岗位需求为目标，切实提高员工认识培训工作的重要性，积极引导员工自觉学习，磨砺技能，增强竞争岗位投身改革的自信心，培养一支服务优质、技能有特色的高素质员工队伍，努力使之成为新时期不断学习、不断提高的智能型员工。 四、培训方法和内容落实 以各部门为基本培训单位，贯彻营销服务理念和技能相结合的培训原则，组织实施岗位补缺、一岗多能的培训方法。拟在三个方面进行针对性的培