小学英语五年级拓展课DragonBoatFestival信息化教学设计.docVIP

《Dragon Boat Festival》教学设计 课程名称 《Dragon Boat Festival 授课人 吴晓敏 学校名称 浦江第一小学 教学对象 五年级 科 目 英语 课时安排 3 一、教材分析 本课是基于我校校本教材《Happy English》的一节关于节日的拓展课，是对教材内容的延伸，符合我校五年级学生发展的层次目标。教学内容能激发学生的兴趣，并兼顾学过的语言，能更好地帮助学生积累语言。 二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观） 教学目标： 一、MOODLE学习目标 Using MOODLE platform or other resources to preview the knowledge about Chinese traditional festivals. Using MOODLE platform to upload and share your group work about one of Chinese traditional festivals. Using MOODLE platform to discuss with your classmates about your favourite Zongzi on-line. Using MOODLE platform to do exercises and give feedbacks on-line. 二、课程学习目标 Using ordinal numeral to express a day according to Chinese calendar. Eg: The Dragon Boat Festival is on the fifth day of the fifth lunar month. 2. Using the sentence pattern to express the flavor of Zongzi you like better. Eg: I prefer the Zongzi with... Let students know how to introduce the Dragon Boat Festival to others by writing an e-mail Let students know the importance of Chinese traditional festivals. 教学重点： 1.The new words and sentence pattern. 2.Let students know how to introduce the Dragon Boat Festival to others by writing an e-mail. 教学难点： 1.Using MOODLE platform to share resources, upload homework ,discuss and do exercises online. 2.Using MOODLE platform to give feedbacks on students performance. 三、教学策略选择与设计 1.拓展学习的信息渠道，整合教学内容。 课前利用魔灯平台检测学生的预习情况，让学生分享各小组制作的节日小报,学生通过自主学习了解这些传统节日的风俗活动。课中围绕三个问题展开，分别学习端午节农历时间的表达方式，端午节的由来以及端午节的风俗活动，使学生从多个方面来了解端午节。帮助学生把这些语言知识内化为自己的知识结构，并鼓励他们自己去梳理知识，归纳语言规律。 2.利用平台创设情感交流，发展学生能力。 以“Why do people celebrate the Dragon Boat Festival?”引出屈原的故事,我在阅读的文章下我配上了一系列图片帮助学生理解故事，通过阅读屈原的故事，学生基本了解端午节的背景知识并能在摩登平台上完成练习题。在学习I prefer这一重点句型后，我让学生在魔灯平台上进行聊天，谈论自己喜欢的粽子的口味，为学生之间的交流及互动搭建良好的平台。学生在欢快的氛围中学以致用。 3.有力渗透语言文化，强化学用体验。 整节课使用了大量的多媒体演示来辅助我的教学实施。每个中国节日的风俗都通过多媒体演示给学生最直观的感受，让学生了解这些节日里人们有哪些风俗活动，风俗习惯及食品。让学生了解这些中国传统节日的同时从心里涌发出热爱祖国节日的情怀。最后通过write an e-mail 这一环节，让学生进一步熟悉和理解课文，做到听说读写全面发展。课后让学生通过网络，课外书籍等搜索有关西