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来 时 一 粒 钟 回 去 一 片 林 ——甘南州非师范类毕业的中小学教师培训策略探析 甘南师范学校 马麒 摘要 通过这次培训，可以使受培训者的政治思想觉悟、职业道德素养、教育理论水平、教学研究能力和创新能力都能得到进一步提高。能够不断更新和拓展专业知识，优化知识结构，提高应用现代教育技术、语言技术以及教科研实践创新等能力，进一步更新教育教学理念，扩充其学科理论，开阔其教育教学视野，以适应新形势和自身发展的需要。可以使受培训学员学有专长尽快以具有较高政治思想觉悟、职业道德素养、教育理论水平、教学研究能力和创新能力的新型教师的新面貌，投入到甘南教育的实际工作中。 关键词 非师范类 培训学员 专业知识 课程及课程目标 随着教育改革的不断深入，学校的办学质量办学特色和教师的教育教学水平及教育教学特色越来越被社会所关注。为加快我州教师队伍建设步伐，形成一支师德高尚、业务精湛的特色教师队伍。根据甘南州政府有关文件精神和甘南州教育局教师培训处的安排，自2010年春季开始我校作为甘南州教师培训中心学校，承担了甘南州非师范类毕业的中小学教师培训任务。我作为一名从事教育教学工作多年的教育工作者，自今年春季开始就参与了两学期为期两届的培训管理（班主任工作）和教育教学工作。通过教育教学、班级管理、教育实习、座谈交流等活动，我深切的体会到了这次培训的重要性和必要性。为了更进一步提高自己的教育教学水平和班级管理水平，在这里我将自己的一点心得体会与各位同道们交流，以便更进一步提高自己的综合教育教学能力。 一、培训的作用和实际意义 这次参加培训的学员来自我州县一市的各个基层学校，他们中的绝大多数是近几年各非师范专业学校毕业而进入教育行业的教师，其中一部分是由民办教师转过来的老教师。学历参差不齐、第一学历普遍较低、专业类型复杂多样、文化水平高低不一，尤其是对从事教育工作的思想觉悟和教师职业道德素养的认识以及师范性教育教学能力方面存在一定的问题。通过这次培训，可以使受培训者的政治思想觉悟、职业道德素养、教育理论水平、教学研究能力和创新能力都能得到进一步提高。能够不断更新和拓展专业知识，优化知识结构，提高应用现代教育技术、语言技术以及教科研实践创新等能力，进一步更新教育教学理念，扩充其学科理论，开阔其教育教学视野，以适应新形势和自身发展的需要。可以使受培训学员学有专长尽快以具有较高政治思想觉悟、职业道德素养、教育理论水平、教学研究能力和创新能力的新型教师的新面貌，投入到甘南教育的实际工作中。更希望他们在不久的将来成为我州教育教学工作的示范者、引领者，成为一批在德育、智育、美育、体育等各方面全面发展的新型教师，为甘南的教育事业做出更大的贡献。 二、培训的学科内容及专业特点 根据教育教学实际需要和培训学员的实际水平，学校在培训学科与专业设置方面做了科学、细致、合理、实用、有效地安排，并在实际教育教学中不断进行调整，以便在有限的时间内让广大受培训学员能够科学、实用、有效地获得师范类教育教学的相关知识与技能，从整体上提高他们的综合能力。具体培训的学科内容及专业特点如下： 学科分类 课程 课程目标及设计思想 学科分类 课 目 课程设计指导思想及课程目标 教育 理论 方面 《教师职业道德》、 《教育政策与法规》、 《心理健康教育指导》 1、遵循教育教学规律，运用现代教育理论，转变与更新教育教学观念 2、基础教育课程改革通识知识 3、现代教师观、学生观、教学观、新情景的教学策略等教学理论 4、遵循教书育人原则，全面提高学员的思想政治素质和业务素质。 学科教 学理论 与实践 《小学语文课程标准解读与教材分析》、《小学语文教学策略》、《小学数学课程标准解读与教材析》、《小学数学教学策略》、《品德与生活（社会）教学法》、《现代汉语基础知识》 1、课程教材改革方案及学科新课程标准；针对中小学幼儿园课程教材改革和教学改革实际，适应 学校教育发展需要。 2、相关学科教学理论与实践；课堂教学模式研究和教学实践、教学教研 3、相关学科文化知识的拓宽与加深；符合学员的思想、知识、能力等实际，适应学员进修提高的要求。 4、密切联系学校教育改革实际，加强实践环节， 5、课程内容和选择能反映学科自身的特点。 6、课程内容的组织具有改革的特色。注重能力培养和技能训练。 教育 科学 研究 《小学综合实践活动研究》、 《校本教研方法》、 《班主任工作理论与实践》 1、学科教育科研方法 2、课题研究的过程与方法 3、学科教改课题与实践 4、理论知识、能力培养、师德教育内容融为一体。 5、适应不同层次的学员的不同培训的要求，恰当对古今中外各种文化成果采取科学分析态度。 6、寓思想教育于教学内容之中，有机贯穿思想政治教育和教