语文免费教学案－世间最美的坟墓.docVIP

语文免费教学案－世间最美的坟墓 《世间最美的坟墓》教案 ? 教学目的：1．培养学生揣摩语句提炼文章内容要点的能力。 2．引导学生理解朴素美、人格美的内涵，争做有高尚道德情操的人。 ? 3．领会文中对比手法的运用。 ? 4．培养学生从平凡的生活中发现美、鉴赏美的良好习惯。 教学重点：为什么说托尔斯泰墓“最美”？ 教学难点：“朴素”、“最美”的深刻内涵。 教学设想：运用提问、讨论法，借助多媒体一课时完成。 教学过程： 一、? 课前三分钟演讲：我所看到的美 二、? 导入课文 爱美之心人皆有之，“美”是人类古老而永恒的话题。关于“美”可谓“仁者见仁，智者见智”，美的标准多种多样，美的种类五彩缤纷，美的事物更是不胜枚举。我们也学过不少描写美的文章，如写月下荷塘“朦胧美”的《荷塘月色》，写北平秋天的“清”、“静”、“悲凉”之美的《故都的秋》等，那么，十九世纪奥地利著名作家茨威格关于美的标准是什么呢？他要展示给我们的美的事物又是 什么呢？今天我们要共同讨论的就是茨威格的《世间最美的坟墓》。 三、? 出示图片：奢华浩大的秦始皇墓、金碧辉煌的明十三陵、奇特神秘的古埃及法老墓金字塔、典雅华丽的印度泰姬陵、简陋寒伧的托尔斯泰墓。你们认为哪座墓最美？ 四、? 范读课文，学生思考：为什么茨威格认为托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”? 五、? 分析课文： 1．找出文中最能概括坟墓特点的词语。 2．“朴素”的外在具体表现在哪里？ 1） 远离尘嚣的长方形土堆； 2） 无人守护，无人管理； ? 3） 没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，甚至连名字也没有。 3、托尔斯泰墓是如此的平凡普通，但他却是一个不平凡的人，是一位给人类创造巨大精神财富的伟人，一位世界“重量级”作家。[介绍托斯泰生平：列宁称他为“伟大的艺术家”，从事创作60多年，创造出了许多杰出的作品。“由于这些作品提出的社会问题之重大以及艺术成就之高，使他的作品在世界文学中占了第一流的地位”。代表作有：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》。一个多世纪过去了，作品中的人物形象仍鲜活地呈现在我们眼前，作品的思想力量仍强烈地震撼着我们的心灵。] 这么一位伟人，为什么愿意埋葬在这样一个荒郊野外“小小的长方形土丘”之中呢？ “饱经忧患的老人突然从中获得一个新的、更美好的启示。” 1）“饱经忧患”在文中表现在哪句话？ ? “比谁都感到被自己声名所累的伟人。” ?2）“比谁都感到被自己声名所累”的含义？ 托尔斯泰生平：1828年出生在俄国一古老的贵族家庭。他在从事创作的同时还广泛研究哲学、宗教、道德和伦理问题，更加认清了沙皇专制的黑暗和剥削阶级的腐朽，促使他的世界观由贵族地主向宗法式农民转变。从十九世纪九十年代起，他把土地上所得收益和作品版税全部放弃。晚年，他深感自己的信念和生活方式之间存在着不可调和的矛盾，几度想离家出走，实现过平民生活的理想。1910年10月27日晚上出走，只有一个医生和他一道坐上去南方的火车，着凉得肺炎，在一车站下车，死在这个小站上。这位伟大的老人对儿子说的最后一句话是：“我爱真理，非常地爱真理。” 名人的一举一动都备受社会关注，要合乎规矩，符合身份，稍不留神就会遭到非议。托尔斯泰是名人中的名人，但却不能过自己想过的生活，“为声名所累”的感受比谁都深。 3）“新的、美好的启示”是什么？ “埋骨于那些亲手裁种的树木之下”就能获得幸福。托尔斯泰生前精神饱受痛苦，希望死后在这样朴素的坟墓中灵魂获得安宁、幸福。 4．作者认为他获得了安宁、幸福吗？ ??? ? ? 从哪里体现的？?? ?? “夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。” 1）用“风儿”、“俯临”、“嬉戏”、“温柔”等温情的词语，让人感到在这样的环境中，这位伟人安睡其中是何等幸福。 2）选取“夏天”“冬天”两个季节中的景物来装饰托尔斯泰墓，表明时间在行进中，让人感到一颗伟大的灵魂永恒不变，永世长存。 5．人们参观此墓时的心情如何？ ?? “逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，并且不容许大声说话。” “没有一个人有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。” 6．人们为什么会这样庄重肃穆？ 因为人们尊敬、敬仰这位伟人。 7．人们如此敬仰他，是否仅仅因他的坟墓极为朴素？ 不是，因为他生前具有伟大的成就、高尚的人格，即人格美 8．文中还提到拿破仑、歌德、莎士比亚墓地的奢华，其作用是什么？ 这里运用了对比的修辞手法，反衬托尔斯泰墓逼人的朴素。伟人与伟人比，使人