泰山版品德与社会五年级上册《我国的人口与资源》表格式精品教案.docVIP

课题:11我国的人口与资源 课时备课 第11周 第1课时 课题 我国的人口与资源(第一课时) 教学目标 1．情感目标：感受我国人口与资源状况及其问题，树立忧患意识，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。 2．能力目标：从“地大物博、人口众多”中知晓人均资源少，学会合理利用、保护资源。 3．知识目标：让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。 重点难点 让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。 教学过程 教师活动 学生活动 自主学习 1、学生做导学案。 学生讨论交流 合作探究20分钟 1．令人鼓舞的中国“情” (1)上课开始：出示反映祖国疆域辽阔、人口众多的画面，同时伴有《大中国》《五十六个民族五十六朵花》歌曲，让学生人情入境。 (2)师：同学们，从优美的旋律中，你感受到了什么? (3)学生谈自己的感受。教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外，还要引出中国人口众多这～话题。 2．喜忧参半的中国“人” 师：在祖国这片辽阔的国土上，生活着众多的中华儿女，是他们用辛勤的劳动建设着我们美丽的家园。 (1)同学们，我们经常说我国人口众多，“众多”到底是多少呢? 显示：我国有13亿多人口，约占世界人口22％，是世界人口最多的国家。世界上每五人就有～个中国人。 (2)让我们来看一看．中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较图，请大家算一算： ①中国的面积和人口分别是俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的多少倍? ②这四个国家的人口密度。(可以请学生上台分别计算) 师总结：中国的国土面积居世界第三位，但人口却超过俄、加、美三国人口的总和的两倍。与面积和我国差不多的加拿大、美国相比，我国人口是加拿大的42倍，是美国的47倍；与比我国面积大得多的俄罗斯相比，我国人口是俄罗斯的9倍，可见我国是名副其实的人口大国。如果全中国人手拉手站成一列，就能环绕地球赤道50圈。请看! 出示人群拥挤的镜头，如堵车时拥挤的人群、学校门前家长接送的人群、医院排队看病的人群、菜市场买菜的人群看了这些镜头，你想说点什么? (3)也许有同学问，为什么我国的人口数量如此巨大呢?这与我国的人口增长有很大关系。(出示“中国入口增长统计图”)你发现了什么? (4)我们经常说“人多力量大”，人口数量越多越好吗?请大家讨论讨论。 师归纳总结： 学生谈自己的感受。教师要有意识地引导学生认识对祖国的热爱之外，还要引出中国人口众多这～话题。 算一算中国的面积和人口分别是俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的多少倍? 观察思考 思考汇报 展开正反两方的辩论 达标训练10分钟 1、为什么我国的人口数量如此巨大呢? 2、我们经常说“人多力量大”，人口数量越多越好吗？请大家讨论讨论 学生讨论 交流 板书设计 我国的人口与资源 教学反思 通过学习学生从“地大物博、人口众多”中知晓我国人均资源少，要学会合理利用、保护资源。树立了忧患意识，培养了学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。 课题:11我国的人口与资源 课时备课 第11周 第2课时 课题 我国的人口与资源(第二课时) 教学目标 1．情感目标：感受我国人口与资源状况及其问题，树立忧患意识，培养学生热爱祖国、热爱家乡的美好情感。 2．能力目标：从“地大物博、人口众多”中知晓人均资源少，学会合理利用、保护资源。 3．知识目标：让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。 重点难点 让学生初步了解我国是世界上人口最多的国家，了解自然资源的特点，知道人口资源与自己的生活息息相关。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 自主学习 10分钟 1、我国位居世界前列的自然资源，你们知道有哪些呢？ 2、为什么我国这些自然资源总量居世界前列，而人均占有量位次却居世界后位呢？ 3、看了这些数据后，你有什么想法？ 学生讨论 讨论交流 合作探究20分钟 1．七嘴八舌“话”资源 师：我国是一个自然资源十分丰富的国家，好多种资源的总量居世界前列。同学们，你们知道有哪些呢? (1)学生将课前收集到的情况进行充分的汇报。(可能涉及到矿产、石油、动植物、土地、森林、粮食等，越全面越好) (2)教师将学生收集到的情况进行归纳、小结。 师：同学们，听了其他同学的汇报，看到祖国资源这