粤教版科学三年级上册《认识空气》教学设计.docVIP

粤教版三年级《科学》上册 认识空气 教学目标 ?1、科学概念 空气是一种看不见、摸不着、没有气味、没有味道的透明气体，空气确实存在于我们的周围，我们可以借助其他物体感觉到空气的存在；空气不但占据空间，还能流动。 2、过程与方法 运用感官可以感觉空气的存在；运用实验的方法可以深入研究空气；借助不可见物质对可见物质的“扰动”，可以观察到不可见物质；在动手实验前，对可能发生的现象作出假设，有助于我们对空气的探究。 3、情感态度与价值观 运用多种形式使学生产生研究空气的强烈好奇心和积极的探究欲望，并愿意把自己对空气的感知、认识与同学们交流分享。 教学重点，难点 结合本课内容特点和三年级学生接受能力出发，教学重点是感受空气的存在，流动及知道空气占据空间 教学难点是培养学生对实验结果进行分析，得出实验结论的能力 教学准备 教师用：1个水槽，2个透明的杯子，旧报纸。 学生用：材料1、透明的塑料袋，牙签。 材料2、水槽，透明的杯子、旧报纸。 教学流程 导入→利用感官初步感觉空气→实验探究空气占据空间、空气能够流动→总结→延伸 一、教学过程 （一）导入 1、谈话：同学们，你们见过降落伞表演吗？想看吗？好，我们共同来欣赏一段精彩的降落伞表演。不过，你们要认真观察，边看边思考，降落伞是靠什么撑起来的？ 2、课件出示降落伞表演 3、、师：空气跟我们的生活息息相关，今天我们就用科学研究的方法来认识空气。板书