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语文教案－可贵的沉默 教学目标： 1．认识本课的3个生字。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 3．要有意识地感受父母对自己的爱护，学习如何去关心和爱护别人。 教学过程： 第一课时 学习目标： 1．学习生字词。 2．整体感知课文内容。 教学步骤： 导入 1．出示“沉默”一词，提问：沉默是什么意思？ 今天我们学习第18课，《可贵的沉默》。 2．看了课题后，你想知道什么？ 学生自学 1．出示自学提示。 读课文，标出自然段。 一边读，一边思考：本课讲的是一件什么事？ 在不懂的地方做上记号，和大家交流。 2．学生自学 反馈 1．指名朗读课文，纠正字音。 2．交流： 本课讲的是一件什么事？ 这篇课文讲述了这样一个故事：上课时，老师了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺；知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日。在老师的引导启发下，孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人。 理解下列词语。 异口同声：形容很多人说同样的话。 骄傲：自豪。 神气十足：很得意。 左顾右盼：向左右两边看。 迅速：非常快。 索性：干脆。 依然：依旧。 寂然无声：非常安静，没有声音。 期待：期望、等待。 追逐：追赶。 沉默不语：不说话。 四面八方：泛指周围各个方面。 再读课文 一边读，一边思考：孩子们是在什么情况下沉默的？为什么说这种沉默是可贵的？ 第二课时 学习目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．要有意识地感受父母对自己的爱护，学习如何去关心和爱护别人。 教学步骤： 指名有感情地朗读1～9自然段 1．其他学生一边听一边想象当时热闹的场面。 2．老师再读第9自然段，提问：在你们过生日的时候，你们的爸爸、妈妈一定会给你买生日礼物，向你祝贺，或带你去郊游，从中你们体会到了什么？ 小结：孩子的生日，父母总会记得，他们会祝福自己的孩子幸福、健康、快乐、学习进步……把爱倾注在你们的身上。 学习10～16自然段 1．学生自由读，一边读一边思考： 孩子们是在什么情况下沉默的？ 2．刚才孩子们热情高涨，积极踊跃，怎么变成这种样子了呢？老师在期待他们回答，可是他们此时，目光躲开了老师的眼睛，好像犯了什么错误似的，他们在想什么呢？ 3．“教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。”谈谈对这句话的理解。 孩子们沉默时自责自己的疏忽，老师轻轻地问：怎样才能知道爸爸妈妈的生日呢？孩子们积极地交流着自己的办法。他们要补救自己的疏忽。没有了骄傲的样子，没有了当时的神气。 4．指导有感情地朗读10～15自然段。 5．教师有感情地朗读16自然段。 学习17、18两个自然段 1．自由读17、18两个自然段，一边读，一边想：你读懂了什么？ 2．谈一谈你对这句话的理解。“这一片沉默给了我多大的享受啊！”。 因为老师想让同学们体会到父母对自己的爱，同时更希望让同学们懂得回报父母对自己的爱。这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂的要回报父母对自己的爱了。而且他们用各种方式回报了父母对自己的爱。 3．为什么这种沉默是可贵的？你们理解了吗？是怎么理解的？ 再读课文，加深体会 总结 学完这篇课文后，对你有什么启发？ 教案点评： 通过谈话导入课文的学习，以提问“沉默”是什么意思？沉默前加“可贵”又是什么意思？来引导学生看课题后想知道什么激趣。 以学生自学、讨论、交流、感情朗读为主，培养学生边读边想象边思考。孩子们是在什么情况下沉默的。尤其对17、18两个自然段的理解。如“这一片沉默给了我多大的享受啊！”为什么这种沉默是可贵的。学习这一课对学生的启发：使学生知道尊敬父母、爱自己的长辈是一种美德。 探究活动 同学们，学习了《可贵的沉默》这篇课文后你有什么感悟吗？是不是发现自己也与文中的同学犯了同样的错误，不过没关系，现在补过，马上行动还来得及。你们不是刚学过一则寓言故事，大意是“亡羊补牢