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语文教案－夏夜多美 人教版一年级下册 15《夏 夜 多 美》 金华市金东区曹宅镇中心小学 邢欣晨 邮编：321031 电话：0579-2888127 教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第15课 教材分析：快乐的夏天是第四单元的主题，《夏夜多美》向我们讲述了一个生动的童话故事：夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，朋友们帮助它回到了家。课文插图与课文内容紧密配合，图文并茂。语言生动优美，极富童趣，读了这篇课文相信孩子们能感受到夏夜的景色美，小动物们的心灵更美。 学生分析：低年级的孩子喜欢读童话故事，富有好奇心、想象力和求知欲，经过一个多学期的学习，已经掌握了一定的学习方法。对于图文并茂的文本，孩子们乐于通过朗读、观察插图、表演等手段获得新的尝试和体验。 设计理念： 思路一：以学生为主体，尊重学生的个体感悟，尊重学生的多元理解，以“情境——体验——朗读——表达”为主线。在教学设计中，给学生留有充分的独立理解和感受的空间，即让学生带着体验去朗读，在朗读中再次获得体验。小学生想象力丰富，口语表达欲望强，根据这一特点，用擂台赛的形式表达对夏夜美景的赞美。 ? 思路二：生字是低年级教学的重点，教师要为学生提供多种记忆生字的方法。在教学中采用“小组自学红绿灯”形式学习，让学生有充分的时间自主合作学习生字，交流识字的好办法，避免识记生字的方法单一、枯燥，。 教学目标分析： ?知识与技能目标： 1、认识13个生字，会正确书写6个生字。 2、正确流利有感情地朗读课文。 过程与方法目标： 以小组自学红绿灯的形式学习生字，通过不同形式的多次复现巩固识字。在朗读教学中以读代讲，在读读演演中感悟。 情感态度与价值观目标： 1、通过学习课文，让学生感受夏夜的美。 2、体会课文的思想内容，学会关心别人。 3、继续培养学生丰富的想象力，认真观察图画的能力和边读边想的习惯。 教学准备： 课件、生字本、夏夜的图画 教学安排：2课时 教学过程： 　　一、创设情境，导入新课 师生共同做拍手游戏：“太阳当空照，知了树上叫，荷花水中开，青蛙叶上跳，蜻蜓展翅飞，蝴蝶花间飞。”你知道这是什么季节吗？夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧！ 设计意图：把握儿童的心理，吸引、调动其多种感官，利用拍手游戏及动画课件激发学生的兴趣与好奇心，拉近学生与文本的距离。 　二、 初读课文，整体感知 　　1、故事多有趣啊！你看到了哪些可爱的小动物？请告诉大家。边贴边讲述：可爱的小蚂蚁爬来了，机灵的小蜻蜓飞来了，勤劳的萤火虫儿也飞来和我们一起学习了。 设计意图：从整体入手，既了解了文章的主要内容，又理清了文中的角色及条理。 2、这些小动物之间到底发生了什么样的故事呢？请小朋友把书打开，用自己喜欢的方式自读课文。如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？ 学生1：可以借助拼音读准字音。 学生2：可以问老师，问同学。 ? ?设计意图：变个角度提出学习的要求，学生易于接受。在不动声色中，渗透对学生学习方法的指导。 ?? 3、这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。 学生自由读书。 设计意图：看过生动有趣的动画，听了精彩的故事，学生会不自觉的产生读的愿望和兴趣。教师及时提出自读课文和读准字音的要求，体现了识字与阅读的整合。 三、小组自学红绿灯，学习生字 1、组长安排活动：抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办法。 2、组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还需努力的用红色画一个笑脸。 3、教师四处巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现发出“笑脸” 4、小组交流：小组擂台赛 如1组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。 如4组组长挑战7组组员读书情况，两组学生一人读一句“开火车”，看哪一组的同学读得好。 如6组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法，3组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。在交流过程中教师相机点拨、补充识字方法。 “睁、急、感”都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆识字。 “根”“非”可用猜谜识字的办法。如，一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手。 小结：自编儿歌帮助学生记忆：目争睁，月要腰。爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识。感谢要有心，诚心才感人。感谢要说话，谢谢最好听。 5、教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“睡莲、感激、着急、弯腰、睁开、非常、趴在” 6、再读课文，并把自己喜欢的句子多读几遍。 　 设计意图：部分学生识字方法单一、枯燥，“小组自学红绿灯”让学生有充足的时间自主、合作学习生字，开动脑筋交流识字的好办法。