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視覺藝術基本技法教學例舉教學單元 教學對象 國小年級學生 教學設計者 陳致豪 教學時間 分鐘 （節） 分段能力指標 1-1-2、1-1-3、2-1-6 教學特徵 設計理念 反覆練習以達熟練的機會 單元目標 1.。 2.。 3.。 教學準備 教師：學生： 教材分析 1.題材說明： 2.工具材料分析： 選擇水彩筆的標準：毛質細密、有光澤。含水量多、彈性佳。筆毛不易脫落。筆桿、筆管、筆毛連接堅固用手壓平時，筆毛排列整齊，迅速回復原狀。 圖2水彩筆圓筆的號數大小比較 （3）筆洗桶：為培養孩子正確的使用態度，以選擇三格筆洗桶為佳， 避免使用置於平面容易倒塌的水袋。這類筆洗桶市售產品很 多，以開口大、深度夠、易收拾者較佳。也可利用三個空罐以膠 帶綁緊製成筆洗桶，既經濟且效率又佳，更能培養兒童自己製作 用具的好習慣。 圖3擁有三格的筆洗桶 圖4自製的三桶筆洗罐 （4）調色盤：選擇質輕、面寬、白色底、具親水性的質料，顏料格至少需要有十二格，且較深者。形式方面以有拇指孔容易握拿及可摺 疊收納為主（市面上有橢圓型結合梅花盤的產品也可用）。 圖5可摺疊有深顏料格的調色盤 避免使用下圖盒蓋式調色盤，因其面積小、格子淺，使用效率極差，收拾時容易汙染。一般單片式的塑膠調色盤，只適合共用於廣告顏料的造形遊戲教學，並不適合個人的水彩顏料應用。 圖6較不適合個人水彩顏料應用的調色盤 （5）抹布是必要的工具，在水彩畫教學和兒童操作的成效，都具有決定性的影響，不可輕率應付。以吸水性好而且面積、厚度都夠的為佳，舊的毛巾很適用，能準備兩條更好。 3.操作步驟的指導與示範 除了熟悉各項工具的功能之外，最重要的是須以嚴謹及專注的 態度按部就班完成每項工作的步驟，缺一不可，教師應在教學過程中 特別注意，每一個小細節都是學習及評量的重要指標：（以下示範均 為右手操作） （1）教師分發圖畫紙，孩子拿到後先在背面寫上名字，避免翻面使用，及在作品未乾時翻面寫名字，而汙染、破壞了畫面。 （2）指導各項用具的擺放位置：排列的原則，以順手的工作程序及依場地大小為考量，除了各項工具的定位外，顏料盒擠完後就收拾於抽屜中待用，不用的筆放在抹布上，不可插在水中。 （3）擠顏料：在繪畫之前，均應先將各個顏料格擠上顏料，其順序依各色系深淺排列顏料按照寒暖色系及顏色深淺排列如下圖： 圖7各色顏料建議在調色格上的位置 但可視教學實際可行的情况，讓孩子自己決定要擠的顏料色數，但仍須強調那一種顏色該擠在那一個位置。 （4）裝水：筆洗桶裝水，每格以裝七～八分滿為原則，太滿容易濺灑出來，太少則洗淨效率欠佳。 （5）調顏料的方法： a.沾水、溼筆、控制水分： 在沾顏料之前，先拿一支中筆壓到桶底沾溼，並在桶緣或抹布上拖一下，控制筆上的水量。 圖8沾水圖示 b.持調色盤、沾顏料、調顏料： 無論任何調色盤，均應將調色盤穩持於非執筆的另一手。然後將筆毛前半段輕緩插入顏料格中沾出，在盤上均勻調色，面積不可太大，並需將筆順著筆毛方向壓到底，同時翻轉筆桿，讓筆毛全身、各面都沾調到顏料，才能調得均勻。有很多孩子會忘了調勻顏料，從格子中沾了顏料就直接要在紙上畫，必須特別加以注意與提醒。 圖9執調色盤方式 （6）畫點：將顏料以中型圓筆調勻並達到水分適中的程度，輕輕往紙面壓下一半便提起，而不重覆塗抹。 圖10畫點 （7）洗筆的方法：要換用別的顏色時，將沾了顏料的筆插到底部，用手腕振動洗筆，較易洗淨。每一次都要在同一格水中洗筆，水混濁了以後，還是要在這一格洗第一次，然後在抹布上拖乾筆，再用第二格的水洗一次，筆就能洗淨，第二格也不易混濁，而第三格一直是備用的清水。若筆太乾時可利用第三格乾淨的水，將筆毛輕輕在水面沾溼即可繼續調色，注意此格的水要盡量保持乾淨。 圖11筆洗水桶的用法 （8）畫線及運筆：換成大筆畫線，手執筆桿的中央或上端，和紙面保持45。～60。的角度，描繪時不可太用力按壓到底，應順著筆毛方向運筆，自然輕鬆的描繪線條，顏料不足時再重新沾顏料或調水，並利用沾水或抹布隨時整理筆尖，不可太溼或太乾是要特別注意的重點。沾太多顏料和水分容易產生滴流狀，不利於運筆。沒有順著筆毛方向運筆容易使筆毛開叉，無法畫出勻稱的線條。 圖12畫線的用筆方法 4.收拾用具及場地 （1）洗筆：留下最大支的筆準備洗調色盤，其他的筆在第三格乾淨的水中洗淨，用抹布擦乾。 （2）洗調色盤：調色盤的儲色格在上方，避免水分流入，將調色盤斜靠在髒水格邊上，盤角在水格內，刷洗時水