0Ehcoj《大学物理》教学大纲#.docVIP

生命是永恒不断的创造，因为在它内部蕴含着过剩的精力，它不断流溢，越出时间和空间的界限，它不停地追求，以形形色色的自我表现的形式表现出来。 －－泰戈尔 本文由sunyate贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 课程编码 制订人 制订日期 修订人 修订日期 审定组 （人） 审定日期 《大学物理》教学大纲 大学物理》 学时：118 适用专业：学院工科各专业 一、 课程的性质、教学目的与任务 物理学是研究物质的基本结构及其物质运动的普遍规律，它是一门严格的、 精密的基础科学。它的基本理论渗透在自然科学的许多领域，应用于生产技术的 各个部门，它是自然科学的许多领域和工程技术的基础。以物理学基础知识为内 容的《普通物理》课程，它包括的经典物理、近代物理和物理学在科研技术上应 用的初步知识等都是一个高级工程技术人员所必备的。因此，本课程是工科各专 业学生的一门重要的必修基础课。 本课程的教学目的，一方面在于为学生较系统地打好必要的物理基础；另一 方面使学生初步学习科学的思想方法和研究问题的方法。通过学习，达到开阔思 路、激发探索和创新精神、增强适应能力，提高素质的目的。 本课程的教学任务是：学生对课程中的基本概念、基本理论、基本方法有比 较全面和系统的认识和正确的理解，并具有初步应用的能力；培养学生树立辩证 唯物主义世界观和科学的方法论；培养学生提出问题，分析问题、解决问题的能 力。 二、 课程教学的基本要求 教学内容基本要求分为三个层次：掌握、理解、了解。 掌握：属较高要求。对于要求掌握的内容都应比较透彻明了，并能熟练地用 以分析和计算有关问题，对于那些由基本定律导出的定理要求会推导。 理解：属于般要求。对于要求理解的内容都应明了，并能用以分析和计算有 关问题，对于定理不要求会推导。 了解：属较低要求。对于要求了解的内容，应该知道所涉及问题的现象和有 关实验，并能对它们进行定性解释，适应知道与问题直接有关的物理量和公式等 的物理意义。 本课程教学在能力培养上的要求是：能够独立阅读相当于本课程水平的教 材、参考书和文献资料，并能理解其主要内容，写出条理较清晰的笔记、小结或 读书心得；了解各种理想物理模型并能根据物理概念，问题的性质和需要，抓住 主要因素，略去次要因素，对所研究对象进行合理简化；会运用物理学的理论、 观点和方法，分析、研究、计算或估算一般难度的物理问题，并能根据单位、数 量级与已知典型结果的比较，判断结果的合理性。 三、 《大学物理》课程与其它课程的关系 本课程是在中学物理基础之上开设的，要求必须学完高中物理课程。本课程 要充分运用高等数学工具，又要为“电工”、“电工学”、“理论力学”、“工程力学” 1 等专业基础课打下必要基础。因此，本课程应在一年级第二学期开始为宜。 四、教学内容及学时安排 序 号 单元 主要内容 1、物理学研究的对象和研究 方法。 2、物理学与数学、物理学与 其它自然科学的关系 （包括物 01 通过绪论课的学习， 使学生明了 物理学的由来， 发展， 与其它学 科的关系， 明了学习物理学不仅 是知识的学习和技能的训练， 更 重要的是学生在从一个自然人 成长为科学人的过程中， 物理学 的学习具有重要的塑造作用。 教学要求 学时 绪 论 理学发展史）。 3、物理学在素质培养中的作 用和地位。 4、怎样学好物理学。 2 1、质点、参考系。 2、描述质点运动的物理量： 时刻、和时间，位置矢量，位 1、理解质点、参考系。 2、 掌握描述质点运动的物理量： 时刻、和时间，位置矢量，位移 和路程，速度和速率，加速度。 3、 掌握描述质点运动的坐标系： 直角坐标，自然坐标。 4、掌握圆周运动（角位置、角 位移、角速度、角加速度） ，圆 周运动角量与线量关系。 6 第1章 02 移和路程，速度和速率，加速 度。 3、描述质点运动的坐标系： 直角坐标，自然坐标。 4、圆周运动（角位置、角位 移、角速度、角加速度） ，圆 周运动角量与线量关系。 质 点 运 动 学 第2章 03 1、掌握牛顿运动定律：牛顿第 1、牛顿运动定律：牛顿第一、 一、二、三定律。 二、三定律。 2、掌握力学中常见力：万有引 2、力学中常见力：万有引力、 力、弹性力、摩擦力。 弹性力、摩擦力。 3、掌握牛顿定律的解题方法。 3、牛顿定律的解题方法。 4、理解伽利略相对性原理，伽 4、伽利略相对性原理，伽利 略变换。 5、* 非惯性系：惯性力。 利略变换。 5、了解非惯性系：