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论如何加强高职校园活动的德育功能 　　摘要：为了适应我国经济建设的发展需要，不断提高学生的综合素质，为社会培养德才兼备的实用型技能人才，文章首先剖析了当前高职院校大学生活动现象及其德育效果，然后构造了一个加强高职院校德育功能的校园活动平台。 　　关键词：校园活动；德育；勤俭教育；心理健康；就业教育 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-1723（2013）02-0107-02 　　随着时代的变化和社会的进步，传统的德育工作模式和方法已不能适应新形势的发展变化和要求。为了适应我国经济建设的发展需要，不断提高学生的综合素质，为社会培养德才兼备的实用型技能人才，笔者首先阐述了德育工作的重要性。然后，剖析了当前高职院校大学生活动现象及其德育效果。最后构造了一个加强高职院校德育功能的校园活动平台。 　　一、高职院校德育工作、校园活动的重要性 　　德才兼备，以德为先，是任何社会，任何历史时期选择人才的标准尺度。前苏联教育家别林斯基说过：“有许多种教育与发展，每一种都具有自己的重要性，不过德育教育在它们中应该首屈一指。”一个思想品德败坏的人，即使其文化技术再好，也绝不会成为对人类有贡献的人。因此，学校的各项工作都要把“树德育人”摆在重要的位置，德育工作在提高学生综合素质，促进学生全面发展，培养学生爱岗敬业、遵纪守法、诚实守信品德等方面都发挥着不可替代的作用。 　　然而，如今高职院校大部分是高考分数不理想，学习能力和积极性较低的学生。综合素质参差不齐。近几年，高职院校的学生思想观念、心态环境呈现出的状况，促进了各专家致力于研究一个重大课题：如何在高职院校开展德育工作，从而塑造未来“高素质技能型人才”。 　　如何引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养良好的道德品质，在观念、知识、能力、心理素质方面尽快适应新形势的要求？在我看来，校园活动能起到很好的促进作用。校园活动，能促进学生的沟通，培养学生高尚的道德情操、精神境界和健康的判断观念，并且能塑造学生积极的生活态度和健康的人格，考察学生的心理素质和实践能力。 　　二、高职院校学生活动现象及德育效果 　　高职院校校园活动在形式上可分为三大类：知识性活动；娱乐性活动；实践性活动。娱乐性活动，学生最为响应，然而，尽管展开的沸沸扬扬，气氛高涨，但结构杂乱，疲于应付，规划与管理的过程却不够科学。而后两类活动不仅在形式上成效不显著，更别说其内在含义的挖掘是否到位。 　　并且，活动普遍有这样一些漏洞：人员组织的强制性，学生行为表现的敷衍性，活动场面的凌乱性，活动形式的陈旧性。其原因是多方面的：客观上，活动重数量轻质量，精力投入的有限决定了活动质量的等级；主观上，一是指导者引导方向的偏差，重管理而轻引导，重约束轻培养，结果遭到学生的抵制、反感，起不到教育作用。二是学生本身的修养不深，缺乏自主地对活动进行思考。于是，当参与者置身于活动的出发点和德育相偏离时，活动就徒有外表，缺乏灵魂。并且，从学校的角度出发，校园活动对校园文化的内涵挖掘不深，对活动真正的意义缺乏深刻理解，活动的设计不够科学，从而对学生的影响不够深刻。只有将引导和管理结合起来，才能将外在的约束力转化为学生内在的思想素养和行为习惯。 　　三、构造科学化的校园活动平台，加强德育功能 　　我认为，校园活动的德育功能是：让学生领悟与生俱来的社会使命，尤其是思想政治及道德品质上的要求，然后通过引导学生的校园行为使其将这些准则吸收并转化成一种内推力。 　　高职院校，大学生的实践和动手能力相对强些，本文设计了一种以校园活动为重要载体来展开德育指导的平台，其主旨为：以民族精神教育为重点；以基本道德和行为规范为主线；以法治教育和心理健康教育为保障；以学生自主发展为目标；谋学生个性之发展，谋学生生存之本领。活动平台的模式描述如下： 　　（一）充分的活动筹备工作 　　1.宣传鼓励：首先，围绕文明礼貌、讲卫生、人际交往、责任心这几个方面在校园打出文明大学生活的标语。如：文明用语人人讲，校园之内处处春；垃圾扔在地，羞耻写进心；意懒心慵难成事，志坚心恒方有为。其次，新生进校时，社团利用多种方式宣传校园以往的活动。每个新生对大学生活都有着美好的憧憬，可更多的是疑惑。进入大学，他们所接触到的第一环境若和他们的梦想产生了共鸣，甚至消除了些许疑惑，这在很大程度上能促进他们奋发向上。 　　2.学生理想、兴趣进行问卷调查。如：下列协会你对哪个最感兴趣，原因是什么？你认为自己掌握最好或者最喜欢的科目是什么，并针对你选择的科目描述下你选择的理由？大学里你最希望得到哪些方面的锻炼？再根据学生的问卷填写策划应适合学生的特色，符合学生个性的发挥的方案，争取活动对学生的普及面达到100%。从而对他们起到鼓励作用，增强学生上进心，让