2015届高考语文复习课件：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动——雅俗共赏萦神韵解读.ppt

杨澜主持一台晚会，当她走上舞台时，不小心被拉线绊倒了，全场哑然。她迅速地站了起来，镇定地说： “①__________________________。”……全场报以热烈的掌声。 一位教师应邀给失足少年上课，走上讲台时摔了一跤，引起哄堂大笑。这位教师不慌不忙地站起来，面对着大家，笑道：“②__________________________________________________________________！” 这两个人都巧妙地化解了尴尬，但因场合不同，他们都机智灵活地选择了得体的语言，显示了很好的语言修养。 你知道他们是怎么说的吗？ 答案：(示例)①亲爱的观众朋友，你们的热情让我倾倒　②这是我给你们上的第一课：一个人可能跌倒，但仍然可以再站起来 1．(2013年高考山东卷)在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。要求：语意连贯，合乎逻辑。 我国正处于经济快速增长的关键时期，__①__我们只注重经济数量的增长，而忽视质量的改善，对自然资源盲目开发，__②__竭泽而渔，势必给自然资源和生态环境带来巨大的破坏，从而断送可持续发展的前景。__③__，推进资源节约和环境保护工作，是确保我国可持续发展的必由之路； __④__全面建成小康社会的战略目标将难以实现。 答：①_______　②_______　③_______　④________ 解析：本题考查句子表达连贯和使用关联词语的能力。此段文字由两句话构成，前一句是说错误的做法及可能带来的后果，后一句是对前一句错误做法的总结。由“只注重”“而”“势必”“从而”这些关键词可以看出①处表示假设关系，故应该填写表假设关系的关联词“倘若”“如果”等；而②处，前后两分句是递进的关系，所以应填“甚至”；③处后面是对上文错误做法的总结以及不这样做的后果，所以填“因此”和“否则”。这是一个复杂的句群，分析时要瞻前顾后，理顺句子之间的内在联系。 答案：①如果　②甚至　③因此　④否则 2．(2012年高考山东卷)以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出四处并修改。 您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。 答：___________________________________________ 解析：本题考查语言表达的得体。“寄奉”中的“奉”因为动作是郑先生发出的，对象只能是郑先生的上级或长辈，所以改为“惠赐”。“过目”对对方不够尊重，要改用敬辞“拜读”“奉读”之类。“些许”意义较轻，体现不出书的重要性，改为“莫大”“很大”“极大”。“惠存”是敬辞，因是郑先生发出的，改为“珍藏”“珍存”之类的词语。“光临”是对来访者的敬辞，改为“前往”。 答案：①“寄奉”改为“惠赐”；②“过目”改为“拜读”；③“些许”改为“莫大”；④“惠存”改为“珍藏”；⑤“光临”改为“前往”。(答对四处即可) 3．(2011年高考山东卷)将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话，并将序号填入横线处。 ①有一些远虑，可以预见也可以预作筹划，不妨就预作筹划，以解除近忧。 ②不过，远虑是无穷尽的，必须适可而止。 ③有一些远虑，可以预见却无法预作筹划，那就暂且搁下吧，车到山前必有路，何必让它提前成为近忧。 ④总之，应该尽量少往自己的心里搁忧虑，保持轻松和光明的心境。 ⑤还有一些远虑，完全不能预见，那就更不必总是怀着一种莫名之忧，自己折磨自己了。 ⑥中国人喜欢说：人无远虑，必有近忧。这固然不错。 答：_________________________________________ 解析：这道题考查语言表达连贯的能力。这种题要特别注意某些相关联的特征性词语，这些词语表明句子之间的逻辑关系。如：①③都提到了“有一些远虑”，说明这两个句子是在一起的，是分说；⑤说“还有一些远虑”，显然在①③之后；②中“不过”是轻微的转折，根据句意，显然是对⑥句中观点的质疑；而④中的“总之”，是一个结论性的词语，根据句意就应该放在最后。 答案：⑥②①③⑤④ [近三年山东卷语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动考查统计] [综上分析] 一是以综合考查为主，侧重考查“连贯”、“得体”、“鲜明”，兼顾考查修辞手法。 二是命题形式大多贴近考生生活。如2013年高考福建卷考查对“校门建筑有何看法”，2013年高考湖北卷考查考生对莫言和郭敬明销售书量评说等。 三是语料以最新的社会现象、校园生活、日常交际为主，兼具文明性、实用性、时代性、开放性。如2013年高考安徽卷第20题就是要求考生补写对闯红灯的路人的耐心劝导。 (2011年高考重庆卷)下面一段文字有四处重复累赘，请予删除(只填序号)。要求：删除后应简明连贯、不损害原意。