二十世纪十位名家谈吟诵.docVIP

八九岁时听见隔壁书房底老先生交给学生们念诗，我非常地喜欢，现在还记得他所念底“东壁图书府”那一句底音调，谱出来是?6??—65，“东壁图书府”属前四个音符，“书”字音延长两拍，“府”字属于后两个音符，那首五言律诗，并不算高明，调子也不见得优雅，那位老冬烘先生也并不懂诗，只是这种方法，藉着音调帮助学生背诵底方法，确实很可取底。倘若叫一位懂诗而又知音底先生教给学生念诗，或唱诗，我想，学生对于诗底领会更要深刻些了。在西方人所组织的文学会中，诵读及背诵都被看作很好总要底事，并不是没有缘故底。 ——采真《文学底诵读与赏鉴》（载：采真译：《怎样认识西方文学及其他》，朴社1927） ? 我国文学书籍至为繁杂。有宜于浏览而不必熟读者，如劄记、通考、典志之类。有宜于熟读，决非默诵一过，所能完全领会者，如经、子、四史、专集等是。即以可读之书而论，种类甚多，结构不同，性质亦各有差异；近复有文言、语体之别。是习朗诵法者，于风格之辨别、体裁之区分，皆不能不三致意焉。以组织、格调、节奏、声韵之异，读法亦当分为吟、诵、咏、讲数类。 且吾国文字为单节语，其音读以地域及时代之影响，致使南北有别，古今不同。而历代音韵学家言反切者，标新立异;各不相谋，用字既不画一，而系统亦颇紊乱。四声五声之论，双声叠韵之议，亦纷乱难辨。至于文法之说明、句读之解释、声韵之研究，皆有助于朗诵法之练习，实为吾人所不可忽略者也。 诗词歌曲，声