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地方高校大型实验仪器共享机制探索 　　[摘 要] 本文从加强高校大型实验仪器的共享机制出发，探讨如何提高仪器的使用效率以及投资效益，实现其重要作用。地方高校大型实验仪器的共享机制，对实验仪器实际使用、维护、维修、共享等，加以探讨。 　　[关键词] 地方高校； 实验仪器； 大型设备； 共享机制 　　doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 012. 064 　　[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 1673 - 0194（2013）012- 0111- 02 　　地方高校的大型实验仪器，在高校的教学育人工作中必不可少，是进行人才培养和社会服务的必备物质基础。高等教育的发展，高校的招生规模在扩大，高校的基本建设投资，也必然随之大幅增加。各类高校的大型试验仪器，在数量上迅速增长，质量也相应地不断提高。有效地管理和利用地方高校大型实验仪器，构建科学共享机制，以促进教学效率和社会服务中的作用的发挥，是当前急需解决的问题之一。 　　1 地方高校实验仪器的特点 　　实验仪器设备的技术含量高、品种较多，对操作实验仪器的专业要求较高。由于地方高校的专业设置、研究方向不同，各高校所使用的实验仪器在规格型号、技术指标上存在较大差异。加之地方高校科研工作者的研究方向的不同，导致对所需实验仪器也不同。实验仪器为高精尖设备，需要定期进行维护，以延长实验设备的使用寿命。实验设备的价值一般较为昂贵，地方高校的实验设备存在短缺之处。 　　2 管理和咨询机构的设立 　　关于高校的大型实验仪器的共享管理，此项机制的建设是涉及职能较多的系统工程。管理机制的建设，能有效解决管理中存在的问题。部分高校相应地成立管理委员会，以负责设备管理和咨询方面的工作。在高校的领导下，管理委员负责仪器设备的购置、管理和维修的科学论证，对专门机构进行指导、监督，另外也会负责相关的咨询和协调工作。其组成主要是由长时间从事科学研究，也或者是实验室建设和管理方面的专家、领导。 　　3 购置论证 　　高校大型实验仪器的共享机制管理中，仪器设备的购置论证，在高校的管理和建设中，有着不可忽视的保障作用，以大大提高设备使用率的作用。相关实践证明，加大力度对实验仪器设备购置前的论证，能够有效改变配置不完善、重复购置、选型不准等情况，有效节省运行维护的经费，能充分共享资源，使仪器设备使用效率和使用效益最大化。购置论证，通常包括学科论证、专家论证（校内和校外）。学科论证目的是保证采购的仪器设备的功能、使用范围、科学化程度等特征，符合高校的学科内容、配套资源等，能够促进教学进程以及高校的总体发展。校内外的专家论证，是按照拟购设备对学科发展方面所产生的影响，及对相关学科方面，可能会产生的辐射作用，以及已购同类设备相关的使用情况， 控制和管理仪器购置的必要性、可行性。重点是选择仪器设备的型号，落实使用条件以及售后等方面要予以特别关注。并以上述为基础，加之相类似设备的校外专家进行校外论证，重点是对该类设备的使用过程中的问题包括设备技术指标的稳定性、售后服务的落实等，需要特别关注。 　　4 共享机制的信息管理平台建设 　　很多地方高校，用政府经费进行实验仪器的购置，而设备仪器始终归购买者使用并占有。仪器设备由政府经费购置，学校和社会占有所有权，但除非占有人开放使用权，不然就会有仪器设备公有权的私有化出现。影响到大型仪器设备教学、科研及社会效益方面作用的发挥，影响使用效率。 　　新时期，高校设备的管理工作，毫无疑问地会朝着信息化、网络化发展。校园网的开放，高校教学仪器设备的信息，必然也会在校园网上公布。很多大学将现代化的技术予以利用，建立了实验仪器的信息管理平台。此管理平台是大型仪器的开放使用、资源共享的有效途径，是提高利用率的有效方法。信息平台上，发布仪器设备的使用和管理规定，以及设备的名称、型号和使用领域等。对管理员的信息、开放时间以及测试的费用等信息予以公布。信息化管理平台的合理构建，不仅能够有效拓宽高校大型实验仪器的共享渠道，有效防止实验仪器的重复购置，同时也为购置论证提供了非常重要的依据，管理变得更加透明化、便捷化。 　　5 共享机制管理办法 　　实验仪器资源的开放共享，能够有效提高使用效率和使用效益。在完成相应的教学、科研任务的基础之上，高校大型实验仪器也可能会对校内外开放， 充分发挥大型仪器设备的最大使用效益和社会效益。为了能够有效解决运行经费的短缺现象，高校大部分都实行了有偿使用的制度，校内外采取不同标准进行收费，激发校内教师的研究积极性。通常情况下采取收支区分管理，收入的费用用作高校实验仪器的维修资金，用于开放仪器的运行维护保障。仪器开放共享机制，通过补贴的形式，来资助校内使用者，调动