银行的业务和作用 教学设计示例（一）.docVIP

银行的业务和作用 教学设计示例（一） 银行的业务和作用 教学设计示例 人教版教案 教学目标： 知识方面：通过教学，使学生明确银行的三大业务，理解和掌握支票、汇票和信用卡等常用的信用工具，认识银行在国民经济中的巨大作用。 能力方面：通过教学，培养学生的理解辨别能力、观察分析能力、理论联系实际的能力。 觉悟方面：通过教学，增强学生依法从事金融活动的意识，为社会主义建设服务的观念。 教学重点 银行在国民经济中的巨大作用。 教学难点 银行对国民经济发展的巨大作用以及支票、汇票等概念。 教学方法 采用讲授为主，同时尊重学生的主体地位，努力创造学生活动的条件，激发兴趣。 教具准备 多媒体、板书 课时安排 一课时 教学过程 导入新课 前面我们了解了银行的产生过程，又进一步明确了银行的分类及其职能。这些内容都不同程度地涉及到银行的业务，那么银行到底有哪些业务，它在国民经济中有什么样的作用。今天我们就来谈这个问题。 讲授新课 三、银行的业务和作用 师：在整洁的银行营业大厅中，排列着许多窗口且有经办业务的标记。根据你的经验，请你列举银行经办哪些业务。 生：有的在为顾客办理存款，有的人在窗口用存单提取现金。有的人在用整钱换零钱，特别是在过年前。 生：还有的窗口有“代发工资”的标记，可见银行有代发工资的业务。 师：随着市场经济的发展，需要到银行办理的事情越来越多，银行可谓“日理万机”。要适应现代经济生活必须了解银行的业务。 1、银行的基本业务 师：大家刚才谈的业务是在中国人民银行办理，还是在政策性银行办理呢？ 生：工商银行等。 师：对，刚才谈的这些业务要在商业银行办理，与我们的生活联系密切的就是商业银行。我们今天讲银行的业务和作用，就是指商业银行的业务和作用。吸收存款、发放贷款和办理结算是银行的三大基本业务。 吸收存款 这项业务是其他基本业务的基础，无此项业务，其他业务则无从谈起。因此，吸收存款是银行的首要业务。 师：银行吸收存款生：个人存款。 师：银行吸收存款还有一个重要的师：对银行更有意义的并非吸收存款，而是发放贷款。 发放贷款 师：请大家回顾一下，前面讲商业银行时，谈到银行利润，那什么是银行利润呢？ 生：贷款利息和存款利息的差额费用就是银行利润。可见发放贷款是银行利润的主要师：贷款又源于个人存款和单位存款。 师：尽管此存彼取，川流不息， 但是银行总会掌握相对稳定的存款余额，这主要来自期限比较长，且比较稳定的定期存款。也即这部分资金来自“民间”。还有一部分资金来自“国家”。由于中央银行是“银行的银行”，商业银行资金不足时，可以向中央银行借入存款准备金。 生：贷款由两部分组成。 师：银行为什么要发放贷款？ 生：发放贷款是银行的主要业务。可支持工农业生产，促进商品流通，扶持科学技术和文化事业的发展。 师：贷款有哪些种类？ 生：按使用期限的长短，可分为短期、中期和长期贷款；按贷款用途可分为工商业贷款、农业贷款和消费贷款。 师：能否就消费贷款举例说明？ 生：住房贷款、助学贷款等。 师：随着市场经济的发展，人民生活水平的提高，贷款的范围越来越大，且卑躬屈节到消费领域，甚至购买家用电器也可以贷款。消费贷款有利于提高生活水平。消费贷款一般采取分期付款的方式偿还。 银行还有一项基本业务—— 办理结算 所谓结算，就是把一定时期的各项经济收支往来核算清楚。 结算形式：现金结算和非现金结算。凡使用现金来实现货币收付行为的，叫做现金结算。凡收付双方通过各自的银行账户用转账办法来完成的货币收付行为，叫做转账结算。 想一想： “大量使用现金有哪些麻烦？” 生：携带不方便，带钱多了深身不自在。 生：容易丢失。 生：比如一个企业买了另一个企业500万元的机器，用现金付款，清点这500万元挺费事的，还得看其中有假币。 师：大家谈得都很具体。看来，大量使用现金的确麻烦不少。总归起来，一是不便利，容易丢失；二是结算不方便。也正因为如此，我国规定，各企业、事业单位的资金超过规定作用的现金限额，都要通过银行转账。即把付款单位账户上的资金数目，记入收款单位的账户，以减少大量使用现金的麻烦。 那么银行如何进行结算业务呢？ 在经济往来的结算中常使用的信用工具是转账支票、汇票和信用卡。 支票的含义及分类