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阿长与《山海经》教学设计8 一． 教学目的 知识教学点 1． 围绕中心选取材料；选取材料详略得当。 2． 学习细节描写对刻画人物的作用。 能力训练点 培养学生观察生活，感悟生活的能力。 教学重、难点 重点：对于平凡的人物，如何选取典型的材料表现其人品美。 难点：通过观察和感悟生活，透过生活现象，挖掘深刻的主题。 二． 课时安排 3 课时 三．教学过程： 第一课时 本课时目标：阅读课文，看全文是怎样围绕中心选取材料的，哪些材料是详写，哪些材料是略写，体会作者缅怀思念长妈妈的深沉感情。 导入新课 可由长妈妈讲美女蛇的故事导入到本课的学习。 整体感知课文 1． 认真默读课文，看文章围绕阿长写了哪几件事情，哪些是详写？哪些是略写？为什么这样写？ 2． 从本文的题目看，文章可分哪几部分？ 3． 阿长是怎样的一个人？“我”对阿长的感情发生了哪些变化？从这些变化中可看出作者对阿长抒发了怎样的怀念之情？ 4． 作者是怎样引出《山海经》的？ 阅读要求： 1．读书前仔细阅读“预习提示”“课后练习”及教师提供的“阅读提纲”，抓住本文写作的重点； 2．阅读时把不认识的字、不理解的词圈点出来，借助工具书自己解决。 3．默读时看到有注释的地方，要认真读注释，并结合具体的语境，扫除阅读障碍。 4．默读时将你最喜欢、最能给你启发和力量的句子标记出来，然后在旁边作批注。 课外作业 要求课外再次阅读课文，同桌之间互相复述阿长的故事。 第二课时 由复习上节课的内容，导入到本课时的学习。 学习文章巧妙的构思。 1．文章虽然很长，但读完全文后，阿长的形象给人留下非常深刻的印象，想一想，作者为什么能将阿长刻画得如此成功？你能从这篇文章中，获得哪些写作的启示？ 2． 我”对阿长的情感，从“憎恶------讨厌-------敬意------怀念”，请同学思考并讨论：作者为什么不直接开门见山写阿长为“我”买《山海经》这件事呢？这样写有什么好处？ 3． 文的行文线索是什么？ 4． 重点段落研读 a) 快速跳读文章，从课文中找出这件事的起迄。 b) “我”为什么想得到《山海经》？文中哪些词语可看出这一点？ c) “我”为什么无法得到《山海经》？ d) 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ e) 当“我” 见到阿长为我买的《山海经》时，“我”为什么似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？ f) 为什么说“她确有伟大的神力”？ g) 阿长为“我”买的《山海经》是什么模样？ h) 这么粗拙的书为什么是“我最为心爱的宝书”？ 5． 品味语言，体味感情 a) 请找出文中最能吸引你的地方，与同桌交流，并说出吸引你的原因。 b) 在文中找出最能体现作者对阿长感情的语句或段落来，体会感情。 第三课时 复述课文，将课后穿插在复述中。 课堂作业： 1． 用“情有可原”“莫名其妙”“深不可测”造句。 2． 写出下列词的同义词和反义词。 同义词 同义词 憎恶 麻烦 反义词 反义词 同义词 同义词 顽皮 磨难 反义词 反义词 3． 课后练习第三题。 课外作业： 写一个你熟悉的人物，选取一两件事，尽可能写得真实、生动、传神。 板书设计： 阿长与《山海经》 鲁迅 黄胖而矮 喜欢切切察察 饶舌多事、不拘小节 深 睡觉在床中间摆 “大”字 切 长妈妈 元旦早晨塞福橘 怀 烦琐的规矩 淳朴善良、关心孩子 念 “长毛”的故事 为“我”买回《山海经》 真诚热情、乐于助人 阿长与《山海经》教学设计8这一教案 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高