口语交际.习作二精选.ppt

* * * * * * * * * * * 布谷鸣春人勤物阜 瑞狮舞彩国富年丰 爆竹两三声人间是岁 梅花四五点天下皆春 冬去犹留诗意在 春来身入画图中 春到碧桃树上 莺歌绿柳楼前 春 联 你能为这些春联加上横批吗？ 鞭燃放炮 驱 鬼 降 魔 拜年是中国民间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。???? 古时“拜年”一词原有的含义是为长者拜贺新年，包括向长者叩头施礼、祝贺新年如意、问候生活安好等内容。遇有同辈亲友，也要施礼道贺。???? 拜年一般从家里开始。初一早晨，晚辈起床后，要先向长辈拜年，祝福长辈健康长寿，万事如意。长辈受拜以后，要将事先准备好的“压岁钱”分给晚辈。在给家中长辈拜完年以后，人们外出相遇时也要笑容满面地恭贺新年，互道“恭喜发财”、“四季如意”、“新年快乐”等吉祥的话语，左右邻居或亲朋好友亦相互登门拜年或相邀饮酒娱乐。 过年习俗：拜年 舞龙灯 腰 鼓 表 演 音调铿锵 韵味绵长 划 彩 船 诙谐 幽默 曲调明快 歌词自由 　　每年农历的正月十五日，春节刚过，迎来的就是中国的传统节日--元宵节。　　正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，正月十五日是一年中第一个月圆之夜，也是一元复始，大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝, 也是庆贺新春的延续, 所以称正月十五为元宵节。 　　按中国民间的传统，在这天上皓月高悬的夜晚，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。 元 宵 节 元 宵 团团圆圆 和和美美 甜甜蜜蜜 元宵猜灯谜 比拼智慧 益于身心 莲藕 莲花 猜一猜： 下列两条谜语中的“姑娘”、“龙”各是什么？ 1、小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香。 2、泥里一条龙，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿。 　第二课时　习作指导 借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 一、激发习作兴趣 　　同学们，我们在口语交际课上，了解到了各种各样的民族风俗习惯。有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹。这节课，我们就来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。可以是课外阅读时知道，也可以是通过调查访问了解的，还可以是在别的地方亲眼看到，亲身感受到的，或者是在口语交际课中听到的。 节日习俗 特色居民 民间工艺品 特色饮食 民风民俗包括哪些方面 　 二、确定思路，回顾写法 　 你最想介绍的哪种民风民俗？ 　 引导学生回忆口语交际课上听到的和自己在课前搜集到的资料，明确自己要写的内容。 回忆本组中学到的一些表达方法 　　 1、回忆口语交际课中评为“最佳发言人”的同学采取了哪些方法来介绍民风民俗的。 　　2、说说你能借鉴的一些写法。 习作要求：　 　　　　 1、可以写节日习俗、有地方特色的服装饮食居民、可以写新颖别致的民间工艺品 2、看到的、听到的、亲身感受到的民风民俗。 3、抓住所写民俗特点，尽量写清楚民俗内容，把文章写具体。 4、选材要新，写出真情实感。 习作修改： １、大声朗读自己的习作，把习作中语句不通的地方和错别字修改过来。 2、小组内互读互听习作的重点部分，提出习作中表达不够清楚和不够具体的地方，并提出修改建议。 ３、根据同学的建议修改、完善习作。 　 一、自主评改作文 　　1．自读，认真修改。 　　2．小组内听读，结合口语交际课上介绍过的，说说在作文上有什么进步，并提出修改建议。 二、全班评议 　　1．各组推荐或同学自荐交流欣赏优秀习作。 　　2．教师引导学生围绕是否突出民俗特点，是否清楚具体等，来进行表达上的评议。并提出修改建议。根据大家提出的建议，对习作进行修改完善。 精彩的开头 1、盼啊盼啊，好容易盼到了端午节。 2、我爱家乡的山，我爱家乡的人，我更爱家乡的海鲜（跨海大桥）。 3、舟山的风景可爱，舟山的人可爱，舟山的普陀山、桃花岛更可爱。 4、朋友，你见过软木雕吗？那可是我国传统工艺中的瑰宝。不信请你到我家瞧瞧，你准会啧啧称奇！ 5、我爱我的家乡洛阳，更爱我家乡的工艺品—唐三彩。 精彩的结尾 家乡的唐三彩为家乡争得了荣誉，使家乡名扬中外。我为家乡有这样的物品而自豪！ 啊！真是令人难忘，草原上的赛马节！现在虽然过去很久了，但我却时时想起来。。。。。。 亲爱的朋友，你若是到舟山来，可不要忘记品尝一下海鲜呀！ 三百多年来，钟楼一直受到人们的称赞，凡是来过钟楼的人都会从内心涌出一种由衷的赞美之情！